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| 招生年份:2024 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)（二） ③333教育綜合 ④834心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
834心理健康教育
1．《學(xué)校心理健康教育》，鄭希付著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2016年 2.《心理測(cè)量學(xué)（第三版）》，戴海琦等，高等教育出版社，2022年。 更多初試參考書(shū)目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
試卷題型結(jié)構(gòu)
名詞解釋?zhuān)ǜ拍铑}）：5小題，每小題6分，共30分 簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 5小題，每小題10分，共50分 辨析題（理解題）：2題，每小題20分，共40分 論述題（綜合題）：1小題，每小題30分，共30分 考查范圍或考試內(nèi)容概要 《學(xué)校心理健康教育》 第一章 學(xué)校心理健康教育概述 第一節(jié) 心理健康的概念 第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育 第二章 學(xué)校心理健康教育目標(biāo)與原則 第一節(jié) 學(xué)校心理健康教育的目標(biāo) 第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育的基本原則 第三節(jié) 學(xué)校心理健康教育的途徑 第三章 學(xué)校心理健康教育的組織與管理 第一節(jié) 學(xué)校心理健康教育的組織框架 第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育教師的素質(zhì)要求 第三節(jié) 學(xué)生心理檔案的建立與管理 第四節(jié) 教師心理健康狀況與維護(hù) 第四章 學(xué)校心理健康教育的課題研究 第一節(jié) 研究課題的選擇 第二節(jié) 研究方案的設(shè)計(jì) 第三節(jié) 研究報(bào)告的撰寫(xiě) 第五章 學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別與評(píng)估 第一節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)與心理評(píng)估 第二節(jié) 學(xué)業(yè)和行為問(wèn)題評(píng)估 第三節(jié) 情緒和人格問(wèn)題評(píng)估 第四節(jié) 常見(jiàn)精神問(wèn)題評(píng)估 第六章 學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo) 第一節(jié) 會(huì)談技術(shù) （一）會(huì)談中的言語(yǔ)信息傳遞技術(shù) （二）會(huì)談中的非言語(yǔ)信息傳遞技術(shù) 第二節(jié) 認(rèn)知行為療法的干預(yù)技術(shù) （一）主要的認(rèn)知行為療法 （二）認(rèn)知行為療法的基本技術(shù) （三）認(rèn)知行為療法的基本過(guò)程 第三節(jié) 積極心理療法的干預(yù)技術(shù) （一）積極心理療法概述 （二）積極心理療法的實(shí)施過(guò)程與常用策略 （三）積極心理干預(yù) 第七章 學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo) 第一節(jié) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備 第二節(jié) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展階段 第三節(jié) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù) 第八章 心理健康教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 第一節(jié) 心理健康教育課程的設(shè)計(jì)思路與方法 （一）心理健康教育課程性質(zhì)與目標(biāo) （二）心理健康教育課程設(shè)計(jì)原則 （三）心理健康教育課程設(shè)計(jì)步驟 第二節(jié) 在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的設(shè)計(jì)思路與方法 （一）在學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中滲透心理健康教育 （二）在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中滲透心理健康教育 （三）在學(xué)科教學(xué)技術(shù)中滲透心理健康教育 （四）在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育 第三節(jié) 心理健康教育課程的教學(xué)組織 第九章 學(xué)校心理健康教育活動(dòng)方案策劃 第一節(jié) 心理健康教育活動(dòng)的策劃思路和方法 第二節(jié) 校園心理健康文化環(huán)境建設(shè)的策劃 第三節(jié) 心理主題班會(huì)的策劃 第四節(jié) 心理健康教學(xué)活動(dòng)月的策劃 第五節(jié) 校園心理劇的策劃 第十章 學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)技術(shù) 第一節(jié) 學(xué)校心理危機(jī)概述 第二節(jié) 學(xué)生常見(jiàn)心理危機(jī)類(lèi)型 （一）個(gè)體型心理危機(jī) （二）家庭型心理危機(jī) （三）學(xué)校型心理危機(jī) （四）社會(huì)型心理危機(jī) 第三節(jié) 學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的基本技術(shù) （一）心理危機(jī)干預(yù) （二）學(xué)校心理危機(jī)干預(yù) （三）心理危機(jī)干預(yù)的步驟 第四節(jié) 學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系的建立 第十一章 學(xué)校心理健康教育倫理規(guī)范 第一節(jié) 學(xué)校心理健康教育的倫理規(guī)范的涵義與作用 第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育倫理規(guī)范內(nèi)容 《心理測(cè)量學(xué)》 第一章 心理測(cè)量概論 第一節(jié) 心理測(cè)量及其基本性質(zhì) （一）心理測(cè)量的基本性質(zhì) （二）心理測(cè)量的定義 （三）參照點(diǎn) （四）零點(diǎn) （五）隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差 第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型與功能 （一）能力測(cè)量 （二）智力測(cè)驗(yàn) （三）人格測(cè)驗(yàn) （四）常模參照測(cè)驗(yàn) （五）標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn) （六）標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn) （七）非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn) （八）計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn) 第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施 （一）測(cè)驗(yàn)編制 （二）測(cè)驗(yàn)實(shí)施 第二章 測(cè)量信度與誤差控制 第一節(jié) 測(cè)量信度概述 第二節(jié) 測(cè)量信度的種類(lèi)及估計(jì)方法 （一）重測(cè)信度 （二）復(fù)本信度 （三）同質(zhì)性信度 （四）內(nèi)部一致性信度 （五）評(píng)分者信度 第三節(jié) 測(cè)量的誤差控制 （一）測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤差 （二）提高測(cè)驗(yàn)信度的方法 第三章 測(cè)量效度與系統(tǒng)誤差控制 第一節(jié) 測(cè)量效度概述 （一）效度 （二）效度與信度關(guān)系 第二節(jié) 驗(yàn)證測(cè)量工具效度的方法 （一）內(nèi)容效度。 （二）結(jié)構(gòu)效度 （三）效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 第三節(jié) 測(cè)量效度的影響因素及測(cè)量的系統(tǒng)誤差控制 第四章 測(cè)驗(yàn)題目性能與題目編寫(xiě) 第一節(jié) 測(cè)驗(yàn)題目類(lèi)型、功能與題目編寫(xiě) （一）題目類(lèi)型 （二）題目功能 （三）題目編寫(xiě) 第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)題目的難度與難度分布控制 （一）難度及計(jì)算 （二）難度分布與控制 第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)題目的區(qū)分度及其提高 （一）區(qū)分度及計(jì)算 （二）區(qū)分度提高 第四節(jié) 測(cè)驗(yàn)題目的猜測(cè)度與猜測(cè)控制 （一）題目的猜測(cè)度 （二）題目的猜測(cè)度控制 第五節(jié) 選擇題的選項(xiàng)分析與選項(xiàng)修改 （一）選項(xiàng)分析 （二）選項(xiàng)修改 第五章 常模參照測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與編制 第一節(jié) 常模參照測(cè)驗(yàn)概述 （一）常模 （二）常模參照測(cè)驗(yàn) 第二節(jié) 測(cè)驗(yàn)常模的種類(lèi)與分?jǐn)?shù)解釋 （一）發(fā)展性常模 （二）群體內(nèi)常模 第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)常模編制與被試評(píng)價(jià) 第六章 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與編制 第一節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)概述 （一）標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn) （二）標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)編制 第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的信度、效度與誤差控制 （一）標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)信度 （二）標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)效度 第七章 略 第八章 教育成就測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施 第一節(jié) 教育成就測(cè)驗(yàn)概述 （一）教育成就測(cè)驗(yàn)的性質(zhì) （二）教育成就測(cè)驗(yàn)的分類(lèi) （三）教育成就測(cè)驗(yàn)的作用 第二節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)化教育成就測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施 （一）教育成就測(cè)驗(yàn)的編制 （二）教育成就測(cè)驗(yàn)的實(shí)施 第三節(jié) 教師自編測(cè)驗(yàn) （一）教師自編課堂測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn) 第九章 智力測(cè)驗(yàn)及其實(shí)施 第一節(jié) 智力測(cè)驗(yàn)概述 （一）智力 （二）智力測(cè)驗(yàn) 第二節(jié) 常用個(gè)體智力測(cè)驗(yàn)及其實(shí)施 （一）斯坦?！饶沃橇α勘? （二）韋克斯勒智力量表 第三節(jié) 常用團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)及其實(shí)施 第十章 其他能力測(cè)驗(yàn)及其實(shí)施 第一節(jié) 能力傾向測(cè)驗(yàn) 第二節(jié) 特殊能力測(cè)驗(yàn) 第三節(jié) 創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn) 第十一章 人格測(cè)驗(yàn)的編制與實(shí)施 第一節(jié) 人格測(cè)驗(yàn) 第二節(jié) 常見(jiàn)人格自陳量表及其實(shí)施 第三節(jié) 常見(jiàn)投射測(cè)驗(yàn)及其實(shí)施 第十二章 其他心理測(cè)量 第一節(jié) 興趣、態(tài)度、價(jià)值觀測(cè)驗(yàn) 第二節(jié) 行為情境判斷測(cè)驗(yàn) 第十三章 心理測(cè)量應(yīng)用 第一節(jié) 教育領(lǐng)域應(yīng)用 第二節(jié) 臨床應(yīng)用 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說(shuō)明 |
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復(fù)試 |
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難度系數(shù) |
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導(dǎo)師信息 |
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研究方向 |
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| 招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 25 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)（二） ③333教育綜合 ④834心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合參考教材或主要參考書(shū)：
1.王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社 2009 年。 2.孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社 2009 年版 3.王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社 2007 年版 4.張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年。 5.張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社 2005 年。 6.陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社 2005 年。 834心理健康教育 1、鄭希付著，2016 年，學(xué)校心理健康教育，中國(guó)人民大學(xué)出版社。 2、劉宣文著，2020 年，學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)與教法，中國(guó)人民大學(xué)出版社。 更多初試參考書(shū)目信息 |
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復(fù)試科目 |
心理學(xué)研究方法
參考教材： 1、肖內(nèi)西, J. J.，澤克邁斯特, E. B., 澤克邁斯特， J.S. 張明等譯，2010 年，心理學(xué)研究方法: 第 7 版. 人民郵電出版社。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
本專(zhuān)業(yè)只招收全日制本科畢業(yè)生
更多同等學(xué)力加試科目 |
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題型結(jié)構(gòu) |
834心理健康教育
名詞解釋?zhuān)ǜ拍铑}）：5小題，每小題6分，共30分 簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 5小題，每小題10分，共50分 辨析題（理解題）：2題，每小題20分，共40分 論述題（綜合題）：1小題，每小題30分，共30分 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 25 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育（全日制3 年） <專(zhuān)業(yè)學(xué)位> 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)（二） ③333教育綜合 ④834心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
一.教育學(xué)原理 王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。 二.中國(guó)教育史 孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版。 王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版。 三.外國(guó)教育史 張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年。 四.教育心理學(xué) １、張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。 ２、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。 834 心理健康教育 1．《學(xué)校心理健康教育》，鄭希付著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2016 年。 2．《學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)與教法》，劉宣文著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2020 年。 更多初試參考書(shū)目信息 |
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復(fù)試科目 |
心理學(xué)研究方法 更多復(fù)試科目信息 | ||
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同等學(xué)力 |
本專(zhuān)業(yè)只招收全日制本科畢業(yè)生 更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
333 教育綜合
試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學(xué)原理 約60分；中國(guó)教育史 約30分；外國(guó)教育史 約30分；教育心理學(xué) 約30分； 試卷題型結(jié)構(gòu)： 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分；簡(jiǎn)答題： 4小題，每小題10分，共40分；分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分； 834 心理健康教育 試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋?zhuān)ǜ拍铑}）：5 小題，每小題 6 分，共 30 分。 簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 5 小題，每小題 10 分，共 50 分。 辨析題（理解題）：2 題，每小題 20 分，共 40 分。 論述題（綜合題）：1 小題，每小題 30 分，共 30 分。 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2021 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 38 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
"045116 心理健康教育 <專(zhuān)業(yè)學(xué)位>" "全日制3 年" 本專(zhuān)業(yè)只招收全日制本科畢業(yè)生 "非全日制3 年" 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101 思想政治理論 ②204 英語(yǔ)二 ③333 教育綜合 ④834 心理健康教育" 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
教育學(xué)原理 王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。 中國(guó)教育史 孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版 王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版 外國(guó)教育史 張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社2008年。 教育心理學(xué) １、張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。 ２、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。 834 心理健康教育 1．《學(xué)校心理健康教育：理論研究與實(shí)踐探索的整合》姚本先 安徽大學(xué)出版社（2008） 2．《學(xué)校心理健康教育新論》，姚本先著，高等教育出版社，2010 年。 3．《學(xué)校心理健康教育—原理與操作》，陳家麟著，教育科學(xué)出版社，2002 年。 4．《學(xué)校心理輔導(dǎo)通論》，吳增強(qiáng)主編，上?？萍冀逃霭嫔?，2004 年。 更多初試參考書(shū)目信息 |
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復(fù)試科目 |
心理學(xué)研究方法
推薦復(fù)試教材：董奇《心理與教育研究方法》 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
非全日制
①教育心理學(xué) ②發(fā)展心理學(xué) 更多同等學(xué)力加試科目 |
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題型結(jié)構(gòu) |
333 教育綜合
名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡(jiǎn)答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 834 心理健康教育 單項(xiàng)選擇題（理解題）：20 小題，每小題 2 分，共 40 分 名詞解釋題（概念題）：5 小題，每小題 6 分，共 30 分 簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述題）： 5 小題，每小題 8 分，共 40 分 分析論述題（綜合題）：2 小題，每小題 20 分，共 40 分 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2020 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育<專(zhuān)業(yè)學(xué)位> 全日制 非全日制 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101 思想政治理論 ②204 英語(yǔ)二 ③333 教育綜合 ④834 心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
1.教育學(xué)原理：王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。2.中國(guó)教育史：孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版；王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版；3.外國(guó)教育史：張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社2008年；4.教育心理學(xué)：張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。 834 心理健康教育：1．《學(xué)校心理健康教育》，姚本先著，安徽大學(xué)出版社，2008年。2．《學(xué)校心理健康教育新論》，姚本先著，高等教育出版社，2010年。3．《學(xué)校心理健康教育—原理與操作》，陳家麟著，教育科學(xué)出版社，2002年。4．《學(xué)校心理輔導(dǎo)通論》，吳增強(qiáng)主編上海科技教育出版社，2004年 更多初試參考書(shū)目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目：心理學(xué)研究方法
備注：本專(zhuān)業(yè)只招收全日制本科畢業(yè)生；全日制： 3 年 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
333 教育綜合
（一）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學(xué)原理 約60分 中國(guó)教育史 約30分 外國(guó)教育史 約30分 教育心理學(xué) 約30分 （二）試卷題型結(jié)構(gòu) 名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡(jiǎn)答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：4小題，每小題 20分，共80分 （三）試卷成績(jī)及考試時(shí)間 本試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2019 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101 思想政治理論 ②204 英語(yǔ)二 ③333 教育綜合 ④834 心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書(shū)目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
心理學(xué)研究方法
同等學(xué)力加試 ①教育心理學(xué) ②發(fā)展心理學(xué) 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2017 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③333教育綜合 ④834心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書(shū)目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
復(fù)試筆試科目：
社會(huì)心理學(xué) 同等學(xué)力加試科目： ①教育心理學(xué) ②發(fā)展心理學(xué) 備注： 全日制：3年 非全日制：3年 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2016 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 45116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③333教育綜合 ④834心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合： 王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。 孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版 王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版 張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年。 張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。 陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。 834心理健康教育： 1《學(xué)校心理健康教育》姚本先著，安徽大學(xué)出版社，2008年。 2《學(xué)校心理健康教育新論》姚本先著，高等教育出版社，2010年。 3《學(xué)校心理健康教育—原理與操作》陳家麟著，教育科學(xué)出版社，2002年。 4《學(xué)校心理輔導(dǎo)通論》吳增強(qiáng)主編，上?？萍冀逃霭嫔?，2004年 更多初試參考書(shū)目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試時(shí)筆試科目：社會(huì)心理學(xué) 《社會(huì)心理學(xué)》，金盛華主編，高等教育出版社，2010年版 同等學(xué)力加試科目： ①教育心理學(xué) 《教育心理學(xué)》，皮連生主編，上海教育出版社，2007年版 ②發(fā)展心理學(xué) 《發(fā)展心理學(xué)》，林崇德主編，人民教育出版社，2009年版 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2015 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 5 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 45116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③333教育綜合 ④834心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書(shū)目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目：社會(huì)心理學(xué) 復(fù)試時(shí)同等學(xué)力加試科目： ①教育心理學(xué) ②發(fā)展心理學(xué) 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2014 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 5 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 45116 |
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研究方向 |
<專(zhuān)業(yè)學(xué)位> 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③333教育綜合 ④834心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
更多初試參考書(shū)目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
復(fù)試：社會(huì)心理學(xué) 復(fù)試時(shí)同等學(xué)力加試科目： ①教育心理學(xué) ②發(fā)展心理學(xué) 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2013 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 5 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 45116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②204英語(yǔ)二 ③333教育綜合 ④834心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。 孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版 王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版 張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年。 張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。 陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。 834心理健康教育 1．《學(xué)校心理健康教育》，姚本先著，安徽大學(xué)出版社，2008年。 2．《學(xué)校心理健康教育新論》，姚本先著，高等教育出版社，2010年。 3．《學(xué)校心理健康教育?原理與操作》，陳家麟著，教育科學(xué)出版社，2002年。 4．《學(xué)校心理輔導(dǎo)通論》，吳增強(qiáng)主編，上?？萍冀逃霭嫔纾?004年。 更多初試參考書(shū)目信息 |
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復(fù)試科目 |
復(fù)試科目 社會(huì)心理學(xué) 同等學(xué)力加試科目 ①教育心理學(xué) ②發(fā)展心理學(xué) 此復(fù)試、加試科目的參考書(shū)是2012年公布的復(fù)試、加試信息，僅供參考。 金盛華主編《社會(huì)心理學(xué)》，高等教育出版社2005年版； 皮連生著《教育心理學(xué)》，上海教育出版社，2004年版； 林崇德主編《發(fā)展心理學(xué)――國(guó)家精品課程發(fā)展心理學(xué)教材》，人民教育出版社2009年版。 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
| 招生年份:2012 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育(專(zhuān)碩)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專(zhuān)業(yè)代碼 : 45116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101 思想政治理論 ②204 英語(yǔ)二 ③333教育綜合 ④915心理健康教育 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
①心理健康教育參考書(shū)目：《學(xué)校心理健康教育――理論研究與實(shí)踐探索的整合》，姚本先著，安徽人民出版社，2008年版 更多初試參考書(shū)目信息 | ||
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復(fù)試科目 |
復(fù)試： 社會(huì)心理學(xué) 同等學(xué)力加試： ①教育心理學(xué) ②發(fā)展心理學(xué) ②金盛華主編《社會(huì)心理學(xué)》，高等教育出版社2005年版； ③皮連生著《教育心理學(xué)》，上海教育出版社，2004年版； ④林崇德主編《發(fā)展心理學(xué)――國(guó)家精品課程發(fā)展心理學(xué)教材》，人民教育出版社2009年版 更多復(fù)試科目信息 |
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同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說(shuō)明 |
更多資料說(shuō)明 | ||
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