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內蒙古師范大學中國教育史考研精品高分資料套餐

內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2024年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2024 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 39 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103 學科教學（語文）  00 不區(qū)分研究方向 非全日制|（12）  00 不區(qū)分研究方向 全日制（27） 更多研究方向

考試科目

 ①101 思想政治理論  ②202 俄語或203 日語或204 英語二  ③333 教育綜合  ④810 語言文學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合統(tǒng)考


810 語言文學基礎：
考試大綱：
古代漢語
一、古代漢語常用工具書
二、古代漢語基本理論及應用能力 （一）漢字 （二）詞匯 （三）語法 （四）音韻

中國古代文學
一、先秦文學
二、秦漢文學
三、魏晉南北朝文學
四、隋唐文學

810 語言文學基礎學姐推薦參考書：
郭錫良《古代漢語》商務印書館
編寫組（袁世碩）《中國古代文學史（上、中）》高等教育出版社
更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：
語文教學論

考試大綱：
第一部分：語文教育的歷史沿革（我國古代教育思想簡述、我國 的傳統(tǒng)語文教育、我國近現(xiàn)代語文教育的發(fā)展）；
第二部分：語文學科的性質與功能（語文學科的性質、語文學科 的功能與教學目的）
第三部分：語文課程標準與教科書（二十世紀的課程標準和教學 大綱、現(xiàn)行語文課程標準、語文教科書）
第四部分：語文學習理論（語文學習的含義及特征、語文學習心 理及學習過程、語文學習方法、語文自學能力與學習習慣的培養(yǎng)、新 的教育理念對語文學習方式的沖擊）
第五部分：語文教學方法（語文教學方法概述、語文課堂教學方 法、語文現(xiàn)代教學技術）
第六部分：語文思維培育（語文思維概述、語文教學與形象思維 培育、語文教學與抽象思維培育、語文教學與創(chuàng)造性思維培育）
第七部分：語文基礎知識教學（識字與寫字教學、詞匯教學、語 法知識教學、修辭知識教學）
第八部分：語文閱讀教學（閱讀的本質、閱讀的方式、講讀課的 一般過程、閱讀教學的課型、閱讀教學課型系統(tǒng)設計、實用文閱讀教 學設計與實施、文學作品教學設計與實施、文言文教學設計與實施）
第九部分：語文作文教學（作文教學的性質、作文教學的目標和 作用、作文能力的構成與培養(yǎng)、作文心理與作文指導、作文訓練的模 式及方法）
第十部分：口語交際教學（口語交際教學概述、口語交際教學的 地位和目標、口語交際的特點和構成因素、口語交際教學的指導性原 則）
第十一部分：語文教育評價（語文教育評價概述、語文教育評 價的種類、語文教育評價的內容與方法） 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 只招收具有學士學位，本科第一學歷為漢語言文學專業(yè)考生。 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明

復試
分數(shù)線

      內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)考研復試分數(shù)線對考研人來說是非常重要的信息，考研復試分數(shù)線就決定了考多少分才能有機會進復試的一個最低標準。如果內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)考研復試分數(shù)線過高的話，那么對于基礎相對較差的考生肯定就會有一定的難度，而如果內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)考研復試分數(shù)線較低的話就會比較容易。當然復試分數(shù)線也受試題難度等影響，也不能完全根據(jù)分數(shù)線來判斷考研難易程度。我們提供的復試分數(shù)線可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站，也可能由內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應責任。

>>更多分數(shù)線信息

錄取比例

      內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功，這是每個考研人都十分關注的非?，F(xiàn)實的一個問題。內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)考研報錄比，顧名思義，是報考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關系。內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)研究生錄取比例，就可以做到心中有數(shù)，在起跑線上就已經(jīng)處于領先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站，也可能由內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應責任

>>更多錄取信息

難度系數(shù)

      內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)考研難度系數(shù)是經(jīng)過多屆(一般3屆以上)大量的報考內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)研究生的考生根據(jù)專業(yè)課的難度、分數(shù)線、報錄比等多種因素分析出來的參考數(shù)據(jù)，最高為10（代表非常難考，代表強手多，競爭大，需要足夠的重視和付出，考研復習時間建議一年以上），最低為3（代表競爭不大，報考人數(shù)少，正常情況下好好復習半年左右就有比較大的成功率）。難度系數(shù)僅供考生參考，不代表學校官方數(shù)據(jù)，不對數(shù)據(jù)承擔相應的責任。

>>更多難度分析

導師信息

 聯(lián)系人：李老師 聯(lián)系電話：0471-4392484  >>更多導師信息

研究方向
詳情
內蒙古師范大學學科教學（語文）以上招生信息（招生目錄、考試科目、參考書、復試信息）均來源于內蒙古師范大學研究生院，權威可靠。導師信息、歷年分數(shù)線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生，信息比較準確，但是可能存在一定的誤差，僅供大家參考。
內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2023 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 30 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103 學科教學（語文）  00 不區(qū)分研究方向 非全日制|（12）  00 不區(qū)分研究方向 全日制（18） 更多研究方向

考試科目

 ①101 思想政治理論  ②202 俄語或203 日語或  204 英語二  ③333 教育綜合  ④810 語言文學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合
考試大綱： 教育學原理 教育學的對象和任務、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展、教育及其產(chǎn)生與 發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、 課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。 中國教育史 西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起 與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成、封 建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期 啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代 教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產(chǎn)黨領導下的 教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。 外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的 教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 教育心理學 教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、 心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形 成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學 習與品德發(fā)展、心理健康及其教育。

810 語言文學基礎：
考試大綱：
古代漢語
一、古代漢語常用工具書
二、古代漢語基本理論及應用能力 （一）漢字 （二）詞匯 （三）語法 （四）音韻

中國古代文學
一、先秦文學
二、秦漢文學
三、魏晉南北朝文學
四、隋唐文學

810 語言文學基礎學姐推薦參考書：
郭錫良《古代漢語》商務印書館
編寫組（袁世碩）《中國古代文學史（上、中、下）》高等教育出版社

學姐推薦：
333 教育綜合
王道俊《教育學》（第7版）
王炳照《簡明中國教育史》
孫培青《中國教育史》
張斌賢《外國教育史》
吳式穎《外國教育史教程》
陳琦、劉儒德《當代教育心理學》
張大均《教育心理學》 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：
語文教學論

考試大綱：
第一部分：語文教育的歷史沿革（我國古代教育思想簡述、我國 的傳統(tǒng)語文教育、我國近現(xiàn)代語文教育的發(fā)展）；
第二部分：語文學科的性質與功能（語文學科的性質、語文學科 的功能與教學目的）
第三部分：語文課程標準與教科書（二十世紀的課程標準和教學 大綱、現(xiàn)行語文課程標準、語文教科書）
第四部分：語文學習理論（語文學習的含義及特征、語文學習心 理及學習過程、語文學習方法、語文自學能力與學習習慣的培養(yǎng)、新 的教育理念對語文學習方式的沖擊）
第五部分：語文教學方法（語文教學方法概述、語文課堂教學方 法、語文現(xiàn)代教學技術）
第六部分：語文思維培育（語文思維概述、語文教學與形象思維 培育、語文教學與抽象思維培育、語文教學與創(chuàng)造性思維培育）
第七部分：語文基礎知識教學（識字與寫字教學、詞匯教學、語 法知識教學、修辭知識教學）
第八部分：語文閱讀教學（閱讀的本質、閱讀的方式、講讀課的 一般過程、閱讀教學的課型、閱讀教學課型系統(tǒng)設計、實用文閱讀教 學設計與實施、文學作品教學設計與實施、文言文教學設計與實施）
第九部分：語文作文教學（作文教學的性質、作文教學的目標和 作用、作文能力的構成與培養(yǎng)、作文心理與作文指導、作文訓練的模 式及方法）
第十部分：口語交際教學（口語交際教學概述、口語交際教學的 地位和目標、口語交際的特點和構成因素、口語交際教學的指導性原 則）
第十一部分：語文教育評價（語文教育評價概述、語文教育評 價的種類、語文教育評價的內容與方法） 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 只招收具有學士學位，本科第一學歷為漢語言文學專業(yè)的考生。 更多同等學力加試科目

題型結構

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資料說明

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內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 38 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103 學科教學（語文）  00(全日制)不區(qū)分研究方向：招28人  00(非全日制)不區(qū)分研究方向：招10人  備注：只招收本科第一學歷為漢語言文學專業(yè)具有學士學位的考生 更多研究方向

考試科目

 ①101 思想政治理論  ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二  ③333 教育綜合  ④905 古代漢語、現(xiàn)代漢語 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合
1.教育學原理：
教育學的對象和任務、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。
2.中國教育史：
西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成、封建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產(chǎn)黨領導下的教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。
3.外國教育史：
古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。
4.教育心理學：
教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展、心理健康及其教育。

905 古代漢語、現(xiàn)代漢語
1.古代漢語
（一）古代漢語常用工具書
（二）古代漢語基本理論及應用能力
1.漢字2.詞匯3.語法4.音韻
2.現(xiàn)代漢語
（一）現(xiàn)代漢語概述及漢語的規(guī)范化
（二）語音
（三）文字
（四）詞匯
（五）語法
（六）修辭

1、《古代漢語》郭錫良 商務印書館1999年
2、《現(xiàn)代漢語》胡裕樹 上海教育出版社1995年 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目名稱：語文教學論
第一部分：語文教育的歷史沿革（我國古代教育思想簡述、我國的傳統(tǒng)語文 教育、我國近現(xiàn)代語文教育的發(fā)展）； 第二部分：語文學科的性質與功能（語文學科的性質、語文學科的功能與教 學目的）第三部分：語文課程標準與教科書（二十世紀的課程標準和教學大綱、現(xiàn)行 語文課程標準、語文教科書） 第四部分：語文學習理論（語文學習的含義及特征、語文學習心理及學習過 程、語文學習方法、語文自學能力與學習習慣的培養(yǎng)、新的教育理念對語文學習 方式的沖擊） 第五部分：語文教學方法（語文教學方法概述、語文課堂教學方法、語文現(xiàn) 代教學技術） 第六部分：語文思維培育（語文思維概述、語文教學與形象思維培育、語文 教學與抽象思維培育、語文教學與創(chuàng)造性思維培育） 第七部分：語文基礎知識教學（識字與寫字教學、詞匯教學、語法知識教學、 修辭知識教學） 第八部分：語文閱讀教學（閱讀的本質、閱讀的方式、講讀課的一般過程、 閱讀教學的課型、閱讀教學課型系統(tǒng)設計、實用文閱讀教學設計與實施、文學作 品教學設計與實施、文言文教學設計與實施） 第九部分：語文作文教學（作文教學的性質、作文教學的目標和作用、作文 能力的構成與培養(yǎng)、作文心理與作文指導、作文訓練的模式及方法） 第十部分：口語交際教學（口語交際教學概述、口語交際教學的地位和目 標、口語交際的特點和構成因素、口語交際教學的指導性原則） 第十一部分：語文教育評價（語文教育評價概述、語文教育評價的種類、 語文教育評價的內容與方法） 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

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資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2021年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 36 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103學科教學（語文）  00(全日制)不區(qū)分研究方向  00(非全日制)不區(qū)分研究方向  只 招 收 具 有 學 士學位，本科第 一 學 歷 為 漢 語 言 文 學 專 業(yè) 的 考生 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④905 古代漢語、現(xiàn)代漢語 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合：
教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：語文教學論

更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 42 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103學科教學（語文）  00(全日制)不區(qū)分研究方向  00(非全日制)不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④903 古代漢語、現(xiàn)代漢語 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合：
教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：語文教學論

更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2017年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2017 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 25 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 00(全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語  或203日語  或204英語二  ③333教育綜合  ④903古代漢語、現(xiàn)代漢語 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合：
1、《教育學》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年
2、《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學出版社 2007
3、《外國教育史》張斌賢、王晨 教育科學出版社2008年
4、《教育心理學》張大均主編，人民教育出版社2005年

903古代漢語、現(xiàn)代漢語：
1、《古代漢語》郭錫良 商務印書館1999年
2、《現(xiàn)代漢語》胡裕樹 上海教育出版社1995年
3、《語言學概論》葉蜚聲、徐通鏘 北京大學出版社 2001年 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：
語文教學論
《語文教學論》李瑛 陜西師范大學出版社 2010年

備注：
只招收具有學士學位考生。 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2016年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2016 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 25 專業(yè)代碼 : 45103

研究方向

 00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④903古代漢語、現(xiàn)代漢語 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合:
《教育學》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年；
《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學出版社 2007年；
《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編 教育科學出版社2008年；《教育心理學》張大均主編，人民教育出版社2005年

903古代漢語、現(xiàn)代漢語:
《古代漢語》郭錫良 商務印書館2002年
《現(xiàn)代漢語》胡裕樹 上海教育出版社2006年 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目;
語文教學論
《語文教學論》李瑛 陜西師范大學出版社 2010年

備注：
只招收具有學士學位考生。 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2015年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2015 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 25 專業(yè)代碼 : 45103

研究方向

 00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④903古代漢語、現(xiàn)代漢語   更多考試科目信息

初試
參考書目

 (333)教育綜合：
《教育學》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年；
《中國教育史》孫培青主編 華東師范大學出版社 2009年：
《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學出版社 2007年；
《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編 教育科學出版社2008年；《教育心理學》張大均主編人民教育出版社2005年；
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編 高等教育出版社 2005年；

(903)古代漢語、現(xiàn)代漢語：
《古代漢語》郭錫良 商務印書館2002年
《現(xiàn)代漢語》胡裕樹 上海教育出版社2006年

 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：
語文教學論
參考書目：
《語文教學論》李瑛 陜西師范大學出版社 2010年

備注：
只招收具有學士學位考生。
 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2014年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2014 本院系招生人數(shù): 20 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 45103

研究方向

 _ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④903古代漢語、現(xiàn)代漢語  備注：  只招收具有學士學位的考生 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合
《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2009年
《中國教育史》孫培青主編，華東師大出版社，2009年；
《簡明中國教育史》王炳照等著，北京師大出版社，2007年；
《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社，2008年；《教育心理學》張大均主編；人民教育出版社，2005年；
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編，高等教育出版社，2005年

903古代漢語、現(xiàn)代漢語
《古代漢語》郭錫良 商務印書館2002年
《現(xiàn)代漢語》胡裕樹 上海教育出版社2006年 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：
中國古代文學
參考書：
袁行霈《古代文學史》高等教育出版社，2005年

加試科目 參考書目：無 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2013年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2013 本院系招生人數(shù): 58 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 19 專業(yè)代碼 : 45103

研究方向

 _ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④903古代漢語、現(xiàn)代漢語   更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合
《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2009年
《中國教育史》孫培青主編，華東師大出版社，2009年；
《簡明中國教育史》王炳照等著，北京師大出版社，2007年；
《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社，2008年；《教育心理學》張大均主編；人民教育出版社，2005年；
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編，高等教育出版社，2005年

903古代漢語、現(xiàn)代漢語 《古代漢語》郭錫良 商務印書館2002年
《現(xiàn)代漢語》胡裕樹 上海教育出版社2006年
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復試科目

 復試科目：
中國古代文學

參考書：
袁行霈《古代文學史》高等教育出版社，2005年

備注：
只招收具有學士學位的考生 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

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題型結構

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資料說明

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內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2012年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2012 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 20 專業(yè)代碼 : 45103

研究方向

 _ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④903古代漢語、現(xiàn)代漢語 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合
1、《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2009年
2、《中國教育史》孫培青主編，華東師大出版社，2009年；
3、《簡明中國教育史》王炳照等著，北京師大出版社，2007年；
4、《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社，2008年；
5、《教育心理學》張大均主編；人民教育出版社，2005年；
6、《教育心理學》陳琦、劉儒德主編，高等教育出版社，2005年
903古代漢語、現(xiàn)代漢語
1、《古代漢語》郭錫良 商務印書館2002年
2、《現(xiàn)代漢語》胡裕樹 上海教育出版社2006年
 更多初試參考書目信息

復試科目

 中國古代文學
同等學力加試：
中國現(xiàn)代文學史
語言學概論

1、袁行霈《古代文學史》高等教育出版社，2004年
2、郭志剛《中國現(xiàn)代文學史》，高等教育出版社，1999年
3、葉蜚聲、徐通鏘《語言學綱要》北京大學出版社，2003年
 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學科教學（語文）專業(yè)2011年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2011 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 10 專業(yè)代碼 : 45103

研究方向

 _ 00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④903古代漢語、現(xiàn)代漢語   更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合
《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2009年；
《中國教育史》孫培青主編，華東師大出版社，2009年；
《簡明中國教育史》王炳照等著，北京師大出版社，2007年；
《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社，2008年；
《教育心理學》張大均主編，人民教育出版社，2005年；
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編，高等教育出版社，2005年

903古代漢語、現(xiàn)代漢語
《古代漢語》郭錫良 商務印書館2002年
《現(xiàn)代漢語》胡裕樹 上海教育出版社2006年

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復試科目

 復試科目
中國古代文學

參考書目
袁行霈，《古代文學史》，高教出版社，2004

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同等學力
加試科目

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題型結構

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