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內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)考研復試真題（電子版） （淘寶店：學姐本校直發(fā)甄選店）

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內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)考研復試真題。


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內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)2024年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2024 本院系招生人數(shù): 未公布 學前教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 10 專業(yè)代碼 : 045118

研究方向

 045118 學前教育  00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101 思想政治理論  ②202 俄語或203 日語或204  英語二  ③333 教育綜合  ④918 學前教育基本理論 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合統(tǒng)考

918學前教育基本理論
考試大綱： 學前教育學：學前教育理論的建立及主要流派、學前教育學的基 礎、學前教育的社會因素、學前教育與兒童發(fā)展 現(xiàn)代幼兒教育新觀 念、托兒所（早教中心）的保育和教育、學前兒童的全面發(fā)展教育、 學前課程、學前教育活動、學前兒童游戲、學前教育與銜接、 幼兒 園教育概述、學前兒童的游戲與指導、 學前教育的基本原則與方法、 學前兒童家庭教育、社區(qū)與學前教育、學前兒童與幼兒園教師。 學前心理學：兒童心理發(fā)展的基本理論、學前兒童動作的發(fā)展 、學前兒童 心理發(fā)展的一般特征、 學前兒童語言的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童感知覺的發(fā)生與 發(fā)展、學前兒童注意的發(fā)展、學前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童想象與思維 的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童情緒與情感的發(fā)展、 學前兒童意志的發(fā)展 學前兒童自 我的發(fā)展 學前兒童個性的發(fā)展 學前兒童個性與社會性的發(fā)展：親子關系、同伴關系、性別角 色、親社會行為、攻擊性行為、社會適應、社會認知、道德品質、 社會技能、社會情緒。

學姐推薦：
918 學前教育基本理論
《學前教育學》劉曉東著 江蘇教育出版社 2004年
《學前心理學》陳幗眉 人民教育出版社 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試考試大綱：
學前教育研究概述 科學研究問題的選題與設計 文獻的查找與分析 抽樣的方法 教育觀察法 問卷研究法 個案研究法 實驗研究法 行動研究法 訪談法 測驗法 測量法 敘事研究法 作品分析法 教育科學研究論文的撰寫 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 只招收學前專業(yè)具有學士學
位畢業(yè)的考生。 更多同等學力加試科目

題型結構

 24年真題
918 學前教育基本理論
簡答 4
論述 3
案例分析 2 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明

復試
分數(shù)線

      內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)考研復試分數(shù)線對考研人來說是非常重要的信息，考研復試分數(shù)線就決定了考多少分才能有機會進復試的一個最低標準。如果內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)考研復試分數(shù)線過高的話，那么對于基礎相對較差的考生肯定就會有一定的難度，而如果內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)考研復試分數(shù)線較低的話就會比較容易。當然復試分數(shù)線也受試題難度等影響，也不能完全根據(jù)分數(shù)線來判斷考研難易程度。我們提供的復試分數(shù)線可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站，也可能由內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應責任。

>>更多分數(shù)線信息

錄取比例

      內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功，這是每個考研人都十分關注的非常現(xiàn)實的一個問題。內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)考研報錄比，顧名思義，是報考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關系。內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)研究生錄取比例，就可以做到心中有數(shù)，在起跑線上就已經(jīng)處于領先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站，也可能由內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應責任

>>更多錄取信息

難度系數(shù)

      內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)考研難度系數(shù)是經(jīng)過多屆(一般3屆以上)大量的報考內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)研究生的考生根據(jù)專業(yè)課的難度、分數(shù)線、報錄比等多種因素分析出來的參考數(shù)據(jù)，最高為10（代表非常難考，代表強手多，競爭大，需要足夠的重視和付出，考研復習時間建議一年以上），最低為3（代表競爭不大，報考人數(shù)少，正常情況下好好復習半年左右就有比較大的成功率）。難度系數(shù)僅供考生參考，不代表學校官方數(shù)據(jù)，不對數(shù)據(jù)承擔相應的責任。

>>更多難度分析

導師信息

  >>更多導師信息

研究方向
詳情
內蒙古師范大學學前教育(專碩)以上招生信息（招生目錄、考試科目、參考書、復試信息）均來源于內蒙古師范大學研究生院，權威可靠。導師信息、歷年分數(shù)線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生，信息比較準確，但是可能存在一定的誤差，僅供大家參考。
內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2023 本院系招生人數(shù): 未公布 學前教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 10 專業(yè)代碼 : 045118

研究方向

 045118 學前教育  00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101 思想政治理論  ②202 俄語或203 日語或204  英語二  ③333 教育綜合  ④918 學前教育基本理論 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合
考試大綱： 教育學原理 教育學的對象和任務、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展、教育及其產(chǎn)生與 發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、 課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。 中國教育史 西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起 與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成、封 建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期 啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代 教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產(chǎn)黨領導下的 教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。 外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的 教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 教育心理學 教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、 心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形 成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學 習與品德發(fā)展、心理健康及其教育。

918學前教育基本理論
考試大綱： 學前教育學：學前教育理論的建立及主要流派、學前教育學的基 礎、學前教育的社會因素、學前教育與兒童發(fā)展 現(xiàn)代幼兒教育新觀 念、托兒所（早教中心）的保育和教育、學前兒童的全面發(fā)展教育、 學前課程、學前教育活動、學前兒童游戲、學前教育與銜接、 幼兒 園教育概述、學前兒童的游戲與指導、 學前教育的基本原則與方法、 學前兒童家庭教育、社區(qū)與學前教育、學前兒童與幼兒園教師。 學前心理學：兒童心理發(fā)展的基本理論、學前兒童動作的發(fā)展 、學前兒童 心理發(fā)展的一般特征、 學前兒童語言的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童感知覺的發(fā)生與 發(fā)展、學前兒童注意的發(fā)展、學前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童想象與思維 的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童情緒與情感的發(fā)展、 學前兒童意志的發(fā)展 學前兒童自 我的發(fā)展 學前兒童個性的發(fā)展 學前兒童個性與社會性的發(fā)展：親子關系、同伴關系、性別角 色、親社會行為、攻擊性行為、社會適應、社會認知、道德品質、 社會技能、社會情緒。

學姐推薦：
333 教育綜合
王道俊《教育學》（第7版）
王炳照《簡明中國教育史》
孫培青《中國教育史》
張斌賢《外國教育史》
吳式穎《外國教育史教程》
陳琦、劉儒德《當代教育心理學》
張大均《教育心理學》

918 學前教育基本理論
《學前教育學》劉曉東著 江蘇教育出版社 2004年
《學前心理學》陳幗眉 人民教育出版社 更多初試參考書目信息

復試科目

 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 只招收學前專業(yè)具有學士學
位畢業(yè)的考生。 更多同等學力加試科目

題型結構

 918 學前教育基本理論：
簡答題 論述題 案例分析題 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數(shù): 未公布 學前教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 14 專業(yè)代碼 : 045118

研究方向

 045118 學前教育00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101 思想政治理論 ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二 ③333 教育綜合 ④903 學前教育基本理論 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333 教育綜合
一、教育學原理
教育學的對象和任務、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。
二、中國教育史
西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想
的奠基、儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成、封建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產(chǎn)黨領導下的教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。
三、外國教育史
古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。
四、教育心理學
教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展、心理健康及其教育。

903 學前教育基本理論
學姐推薦教材：
《學前教育學》劉曉東著 江蘇教育出版社
陳幗眉《學前心理學》（2015）北京師范大學出版社

學前教育學：學前教育理論的形成與發(fā)展、學前教育與社會因素、新中國幼兒教育發(fā)展概述、現(xiàn)代幼兒教育新觀念、托兒所（早教中心）的保育和教育、幼兒園教育概述、學前兒童的游戲與指導、學前教育機構中教師與幼兒的相互作用、學前教育的基本原則與方法、家庭、社區(qū)與學前教育、幼兒園教師。
學前心理學：兒童心理發(fā)展的基本理論、學前兒童動作的發(fā)展、學前兒童心理發(fā)展的一般特征、學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展、學前兒童語言的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童感知覺的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童注意的發(fā)展、學前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展、學前
兒童想象與思維的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童情緒與情感的發(fā)展、學前兒童意志的發(fā)展學前兒童自我的發(fā)展學前兒童個性與社會性的發(fā)展。
更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：學前教育研究方法
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 只招收具有學士學位的 考生 更多同等學力加試科目

題型結構

 903 學前教育基本理論
《學前教育學》劉曉東著 江蘇教育出版社 3 3 2
陳幗眉《學前心理學》（2015）北京師范大學出版社 3 3 2 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)2021年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數(shù): 未公布 學前教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 22 專業(yè)代碼 : 045118

研究方向

 045118 學前教育  00 不區(qū)分研究方向  非全日制  備注：只招收具有學士 學位的考生 更多研究方向

考試科目

 ①101 思想政治理論   ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二 ③333 教育綜合   ④903 學前教育基本理論 更多考試科目信息

初試
參考書目

 903 學前教育基本理論
學前教育學：學前教育理論的形成與發(fā)展、學前教育與社會因素、 新中國幼兒教育發(fā)展概述、現(xiàn)代幼兒教育新觀念、托兒所（早教中心）的保育和教育、 幼兒園教育概述、學前兒童的游戲與指
導、 學前教育機構中教師與幼兒的相互作用、學前教育的基本原則與方法、第十章 家庭、社區(qū)與學前教育、幼兒園教師。
學前心理學：兒童心理發(fā)展的基本理論、學前兒童動作的發(fā)展 、學前兒童心理發(fā)展的一般特征、學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展、學前兒童語言的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童感知覺的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童注意的發(fā)展、學前兒童記憶的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童想象與思維的發(fā)生與發(fā)展、學前兒童個性與社會性的發(fā)展。
(921)學前教育學學姐推薦教材：
《學前教育學》劉曉東著 江蘇教育出版社 2004年，
《學前心理學》陳幗眉 人民教育出版社 2003年 更多初試參考書目信息

復試科目

 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 (921)學前教育學參考題型：名詞解釋、簡答題、論述題
《學前教育學》劉曉東著 江蘇教育出版社 2004年， 442
《學前心理學》陳幗眉 人民教育出版社 2003年 221 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數(shù): 未公布 學前教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 15 專業(yè)代碼 : 045118

研究方向

 00(全日制)不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④921學前教育基本理論  備注：本專業(yè)2017年、2019年沒有招生，故沒有這兩年的真題。 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合：
教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學 更多初試參考書目信息

復試科目

 備注：
只招收具有學士學位的考生 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)2015年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2015 本院系招生人數(shù): 未公布 學前教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 28 專業(yè)代碼 : 45118

研究方向

 00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④921學前教育學   更多考試科目信息

初試
參考書目

 (921)學前教育學：
《學前教育學》劉曉東著 江蘇教育出版社 2004年，
《學前心理學》陳幗眉 人民教育出版社 2003年
 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：
學前教育科學研究方法
參考書目：
《學前教育科學研究方法》張燕邢利婭 北京師范大學2014年

備注：
只招收具有學士學位考生。
 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明
內蒙古師范大學學前教育(專碩)專業(yè)2011年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2011 本院系招生人數(shù): 未公布 學前教育(專碩)專業(yè)招生人數(shù): 10 專業(yè)代碼 : 45118

研究方向

 _ 00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④919學前教育學   更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合
《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2009年；
《中國教育史》孫培青主編，華東師大出版社，2009年；
《簡明中國教育史》王炳照等著，北京師大出版社，2007年；
《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社，2008年；
《教育心理學》張大均主編，人民教育出版社，2005年；
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編，高等教育出版社，2005年

919學前教育學
《學前教育學》梁志? 北京師范大學出版社 2000年

 更多初試參考書目信息

復試科目

 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結構

 更多題型結構

資料說明

 更多資料說明

注：1、請根據(jù)收到資料的情況進行如實評價。2、評價次數(shù)不代表本商品的購買次數(shù)，買家收到資料后可自由選擇是否在會員中心進行評價。3、如果本商品差評超過三個，請先和考研網(wǎng)的客服聯(lián)系，確認商品是否合格后購買。4、考研網(wǎng)自1999年創(chuàng)辦以來，一直為國內最大最權威的考研專業(yè)課輔導機構，經(jīng)常遭到同行的惡意詆毀，禁止同行網(wǎng)站或者機構進行惡意差評，一旦發(fā)現(xiàn)將追究法律責任。
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