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內(nèi)蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)同等學力加試考研高分秘籍。
內(nèi)蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)歷年招生信息
| 招生年份:2024 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 11 | 專業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育 01 中小學心理健康教育 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或203 日語或204英語二 ③333 教育綜合 ④916 教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合統(tǒng)考
916 教育心理綜合 考試大綱： 一、中小學教育心理學 包括中小學教育心理學的研究對象與任務、中小學教育心理學的意義、中小 學教育心理學的研究方法、中小學心理發(fā)展的基本理論、中小學心理的發(fā)展、學 習與學習理論、中小學生學習動機及其培養(yǎng)、中小學生知識的掌握與技能的形成、 中小學生學習策略與學習遷移、中小學生問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、中小學生品 德的形成與培養(yǎng)、中小學心理健康教育、中小學生班級人際關(guān)系與人際交往、中 小學教師心理等。 二、心理學研究方法 包括心理、教育研究與科學研究，心理與教育研究的特殊性、心理與教育科 學研究的原則、心理與教育研究與理論建構(gòu)、心理與教育科學研究方法論、心理 與科學研究方法發(fā)展的特點，研究課題的選擇、研究文獻的查閱、研究的設(shè)計， 觀察法、訪談法、問卷法、測驗法，實驗研究、現(xiàn)場研究，語義分析法、Q 分類 技術(shù)、內(nèi)容分析法、口語報告法、社會測量法，研究結(jié)果的整理與定性分析、研 究結(jié)果的定量分析、研究結(jié)果的解釋、研究報告的撰寫、研究的評價等。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目：心理學研究方法
考試大綱： 心理、教育研究與科學研究；心理與教育研究的特殊性；心理 與教育科學研究的原則；心理、教育研究與理論建構(gòu)；心理與教育 科學研究方法論；心理與教育研究方法發(fā)展的新特點；研究課題的 選擇；研究文獻的查閱；研究的設(shè)計；觀察法；訪談法；問卷法； 測驗法；實驗研究概述；真實驗設(shè)計；準實驗設(shè)計；多因素實驗設(shè) 計；現(xiàn)場研究概述；現(xiàn)場實驗研究；語義分析法；Q 分類技術(shù)、內(nèi) 容分析法、口語報告法、社會測量法；研究結(jié)果的整理與定性分 析；研究結(jié)果的定量分析；研究結(jié)果的解釋；研究報告的撰寫等。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
只招收心理學、教育學、醫(yī)學等相關(guān)專業(yè)且具有學士學位的考生。 更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
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復試 |
>>更多分數(shù)線信息 | ||
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錄取比例 |
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難度系數(shù) |
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導師信息 |
>>更多導師信息 | ||
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研究方向 |
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| 招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 10 | 專業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育 01 中小學心理健康教育 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或203 日語或204英語二 ③333 教育綜合 ④916 教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合：
教育學原理 教育學的對象和任務、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展、教育及其產(chǎn)生與 發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、 課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。 中國教育史 西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起 與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成、封 建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期 啟蒙教育思想、中國教育的近代轉(zhuǎn)折、近代教育體系的建立、近代 教育體制的變革、南京國民政府的教育建設(shè)、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的 教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。 外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的 教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 教育心理學 教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、 心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形 成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學 習與品德發(fā)展、心理健康及其教育 916 教育心理綜合 一、中小學教育心理學 包括中小學教育心理學的研究對象與任務、中小學教育心理學的 意義、中小學教育心理學的研究方法、中小學心理發(fā)展的基本理論、 中小學心理的發(fā)展、學習與學習理論、中小學生學習動機及其培養(yǎng)、 中小學生知識的掌握與技能的形成、中小學生學習策略與學習遷移、 中小學生問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、中小生品德的形成與培養(yǎng)、中小 學心理健康教育、中小學生班級人際關(guān)系與人際交往、中小學教師心 理等。二、心理學研究方法 包括心理、教育研究與科學研究，心理與教育研究的特殊性、心 理與教育科學研究的原則、心理與教育研究與理論建構(gòu)、心理與教育 科學研究方法論、心理與科學研究方法發(fā)展的特點，研究課題的選擇、 研究文獻的查閱、研究的設(shè)計，觀察法、訪談法、問卷法、測驗法， 實驗研究、現(xiàn)場研究，語義分析法、Q 分類技術(shù)、內(nèi)容分析法、口語 報告法、社會測量法，研究結(jié)果的整理與定性分析、研究結(jié)果的定量 分析、研究結(jié)果的解釋、研究報告的撰寫、研究的評價等。 學姐推薦： 333 教育綜合 王道俊《教育學》（第7版） 王炳照《簡明中國教育史》 孫培青《中國教育史》 張斌賢《外國教育史》 吳式穎《外國教育史教程》 陳琦、劉儒德《當代教育心理學》 張大均《教育心理學》 916 教育心理綜合 董奇《心理與教育研究方法》 七十三《中小學教育心理學》 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
心理學研究方法
心理、教育研究與科學研究；心理與教育研究的特殊性；心理 與教育科學研究的原則；心理、教育研究與理論建構(gòu)；心理與教育 科學研究方法論；心理與教育研究方法發(fā)展的新特點；研究課題的 選擇；研究文獻的查閱；研究的設(shè)計；觀察法；訪談法；問卷法； 測驗法；實驗研究概述；真實驗設(shè)計；準實驗設(shè)計；多因素實驗設(shè) 計；現(xiàn)場研究概述；現(xiàn)場實驗研究；語義分析法；Q 分類技術(shù)、內(nèi) 容分析法、口語報告法、社會測量法；研究結(jié)果的整理與定性分析； 研究結(jié)果的定理分析；研究結(jié)果的解釋；研究報告的撰寫等。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
只招收心理學、教育學、醫(yī)學等相關(guān)專業(yè)且具有學士學位的考生。 更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 13 | 專業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育 01 中小學心理健康教育 備注：只招收具有本科學歷的考生 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二 ③333 教育綜合 ④915 教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333 教育綜合
1.教育學原理 教育學的對象和任務、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。 2.中國教育史 西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的形成、封建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期啟蒙教育思想、中國教育的近代轉(zhuǎn)折、近代教育體系的建立、近代教育體制的變革、南京國民政府的教育建設(shè)、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。 3.外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 4.教育心理學 教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展、心理健康及其教育。 915 教育心理綜合 （一）中小學教育心理學 中小學教育心理學的研究對象與任務；中小學教育心理學的意義；中小學教育心理學的研究方法；中小學心理發(fā)展的基本理論；中小學心理的發(fā)展；學習與學習理論；中小學生學習動機及其培養(yǎng)；中小學生知識的掌握與技能的形成；中小學生學習策略與學習遷移；中小學生問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)；中小生品德的形成與培養(yǎng)；中小學心理健康教育；中小學生班級人際關(guān)系與人際交往；中小學教師心理。 （二）心理學研究方法 心理、教育研究與科學研究；心理與教育研究的特殊性；心理與教育科學研究的原則；心理與教育研究與理論建構(gòu)；心理與教育科學研究方法論；心理與科學研究方法發(fā)展的特點；研究課題的選擇、研究文獻的查閱、研究的設(shè)計；觀察法、訪談法、問卷法、測驗法；實驗研究、現(xiàn)場研究；語義分析法、Q 分類技術(shù)、內(nèi)容分析法、口語報告法、社會測量法；研究結(jié)果的整理與定性分析、研究結(jié)果的定量分析、研究結(jié)果的解釋、研究報告的撰寫、研究的評價。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目：心理學研究方法
心理、教育研究與科學研究；心理與教育研究的特殊性；心理與教育科學研 究的原則；心理、教育研究與理論建構(gòu)；心理與教育科學研究方法論；心理與教 育研究方法發(fā)展的新特點；研究課題的選擇；研究文獻的查閱；研究的設(shè)計；觀 察法；訪談法；問卷法；測驗法；實驗研究概述；真實驗設(shè)計；準實驗設(shè)計；多 因素實驗設(shè)計；現(xiàn)場研究概述；現(xiàn)場實驗研究；語義分析法；Q 分類技術(shù)、內(nèi)容 分析法、口語報告法、社會測量法；研究結(jié)果的整理與定性分析；研究結(jié)果的定 理分析；研究結(jié)果的解釋；研究報告的撰寫。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2017 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 25 | 專業(yè)代碼 : 045116 |
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研究方向 |
00(全日制)不區(qū)分方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語 或203日語 或204英語二 ③333教育綜合 ④916教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合：
1、《教育學》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年 2、《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學出版社 2007 3、《外國教育史》張斌賢、王晨 教育科學出版社2008年 4、《教育心理學》張大均主編，人民教育出版社2005年 916教育心理綜合： 1、《發(fā)展與教育心理學》白乙拉 陳中永 陜西師范大學出版社2007年 2、《教育科學研究方法》劉文霞 內(nèi)蒙古大學出版社 2009年 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目：
心理與教育研究方法 《心理與教育研究方法》董奇 北京師范大學出版社 2004 備注： 只招收具有學士學位考生。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2014 | 本院系招生人數(shù): 25 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 45116 |
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研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④916教育心理綜合 備注： 只招收具有學士學位的考生 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2009年 《中國教育史》孫培青主編，華東師大出版社，2009年； 《簡明中國教育史》王炳照等著，北京師大出版社，2007年； 《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社，2008年；《教育心理學》張大均主編；人民教育出版社，2005年； 《教育心理學》陳琦、劉儒德主編，高等教育出版社，2005年 916教育心理綜合 《發(fā)展與教育心理學》白乙拉 陳中永 陜西師范大學 2007年 《教育科學研究方法》劉文霞 內(nèi)蒙古大學出版社 2009年 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目： 心理與教育研究方法 參考書： 董奇《心理與教育研究方法》北京師范大學出版社2004年 加試科目 參考書目：無 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2012 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 40 | 專業(yè)代碼 : 45116 |
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研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④916教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 1、《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2009年 2、《中國教育史》孫培青主編，華東師大出版社，2009年； 3、《簡明中國教育史》王炳照等著，北京師大出版社，2007年； 4、《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社，2008年； 5、《教育心理學》張大均主編；人民教育出版社，2005年； 6、《教育心理學》陳琦、劉儒德主編，高等教育出版社，2005年 916教育心理綜合 1、《發(fā)展與教育心理學》白乙拉、陳中永 陜西師范大學 2007年 2、《教育科學研究方法》劉文霞 內(nèi)蒙古大學出版社 2009年版 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
心理與教育研究方法 董奇 1、《心理與教育研究方法》，北京師范大學出版社，2004年 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
| 招生年份:2011 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 10 | 專業(yè)代碼 : 45116 |
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研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
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考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④916教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
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初試 |
333教育綜合 《教育學》王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2009年； 《中國教育史》孫培青主編，華東師大出版社，2009年； 《簡明中國教育史》王炳照等著，北京師大出版社，2007年； 《外國教育史》張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社，2008年； 《教育心理學》張大均主編，人民教育出版社，2005年； 《教育心理學》陳琦、劉儒德主編，高等教育出版社，2005年 916教育心理綜合 《發(fā)展與教育心理學》白乙拉、陳中永 陜西師范大學 2007年 《教育科學研究方法》劉文霞 內(nèi)蒙古大學出版社 2009年版 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目 心理與教育研究方法 參考書目 董奇，《心理與教育研究方法》，北京師范大學出版社，2004年 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
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題型結(jié)構(gòu) |
更多題型結(jié)構(gòu) | ||
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資料說明 |
更多資料說明 | ||
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