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     第二部分:內蒙古師范大學916教育心理綜合考研初試復習一本通(沖刺密押卷)

 內蒙古師范大學916教育心理綜合考研沖重點押題,11月底校方命題基本結束,內蒙古師范大學本專業(yè)的研究生多方面了解2023考研最新的重點考點動態(tài)編寫而成,確保為大家成功夢圓內蒙古師范大學加一道最后的保險。押題命中率很高,不多做介紹,相當于劃重點,大家都明白。訂購后由內蒙古師范大學本專業(yè)的研究生直接發(fā)貨。內蒙古師范大學916教育心理綜合沖刺篇具體包括:①重點狂背。11月下旬命題基本結束,研究生多方面了解2023考研最新的重點考點動態(tài),根據自己對導師出題的喜好、真題的命題規(guī)律、導師的教學資料里體現出來的重點編寫而成。每本教材對應的重點狂背內容大約為30頁左右。②沖刺點題:每本教材押20道題左右(主觀題),命中率高,不多做介紹,大家都明白。原價:638元。

 注:以上各項內蒙古師范大學916教育心理綜合復習資料為2023年考研最新資料。內蒙古師范大學916教育心理綜合考研復習一本通(強化篇+沖刺押題)由內蒙古師范大學本專業(yè)的研究生直接從內蒙古師范大學發(fā)貨,發(fā)貨后從物流信息可以看到。買內蒙古師范大學916教育心理綜合考研資料當然只選內蒙古師范大學本校發(fā)貨的。

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資料定價與說明

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改版與售后服務

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怎么辨別資料真假好壞(一定要看)

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糾錯反饋與獎勵

為了能不斷完善內蒙古師范大學916教育心理綜合考研初試復習一本通的質量,從而使廣大考生進行更有效地考研復習備考,如果您在復習過程中發(fā)現內蒙古師范大學916教育心理綜合考研初試復習一本通有任何出入(如印刷不清晰、考點不準確、錯別字)或其他疑問、批評建議等,可將具體內容(所購買的圖書名稱、章節(jié)、年份、題目、頁數)發(fā)送至我們的投訴郵箱。我們將高度重視每位報考內蒙古師范大學考研學子的反饋,第一時間組織內蒙古師范大學的研究生進行校對審核,并及時將結果反饋給您。您的反饋一經采納,我們將向您贈送價值80-120元的專業(yè)課資料抵用券。并且在考研錄取后,可優(yōu)先被錄取為文登教育的考研專業(yè)課輔導老師。

版權與投訴聲明

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多年的傳承,資料每年都由內蒙古師范大學本專業(yè)剛剛考上的高分研究生更新整理。歷年考研招生信息均由歷屆本專業(yè)的研究生整理,僅供參考。

內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)2024年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2024 本院系招生人數: 未公布 心理健康教育專業(yè)招生人數: 11 專業(yè)代碼 : 045116

研究方向

045116 心理健康教育  01 中小學心理健康教育 更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論  ②202 俄語或203 日語或204英語二  ③333 教育綜合  ④916 教育心理綜合 更多考試科目信息

初試
參考書目

333 教育綜合統(tǒng)考

916 教育心理綜合
考試大綱:
一、中小學教育心理學
包括中小學教育心理學的研究對象與任務、中小學教育心理學的意義、中小
學教育心理學的研究方法、中小學心理發(fā)展的基本理論、中小學心理的發(fā)展、學
習與學習理論、中小學生學習動機及其培養(yǎng)、中小學生知識的掌握與技能的形成、
中小學生學習策略與學習遷移、中小學生問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、中小學生品
德的形成與培養(yǎng)、中小學心理健康教育、中小學生班級人際關系與人際交往、中
小學教師心理等。
二、心理學研究方法
包括心理、教育研究與科學研究,心理與教育研究的特殊性、心理與教育科
學研究的原則、心理與教育研究與理論建構、心理與教育科學研究方法論、心理
與科學研究方法發(fā)展的特點,研究課題的選擇、研究文獻的查閱、研究的設計,
觀察法、訪談法、問卷法、測驗法,實驗研究、現場研究,語義分析法、Q 分類
技術、內容分析法、口語報告法、社會測量法,研究結果的整理與定性分析、研
究結果的定量分析、研究結果的解釋、研究報告的撰寫、研究的評價等。
更多初試參考書目信息

復試科目

復試科目:心理學研究方法
考試大綱:
心理、教育研究與科學研究;心理與教育研究的特殊性;心理
與教育科學研究的原則;心理、教育研究與理論建構;心理與教育
科學研究方法論;心理與教育研究方法發(fā)展的新特點;研究課題的
選擇;研究文獻的查閱;研究的設計;觀察法;訪談法;問卷法;
測驗法;實驗研究概述;真實驗設計;準實驗設計;多因素實驗設
計;現場研究概述;現場實驗研究;語義分析法;Q 分類技術、內
容分析法、口語報告法、社會測量法;研究結果的整理與定性分
析;研究結果的定量分析;研究結果的解釋;研究報告的撰寫等。
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

只招收心理學、教育學、醫(yī)學等相關專業(yè)且具有學士學位的考生。 更多同等學力加試科目

題型結構

更多題型結構

資料說明

更多資料說明

復試
分數線

      內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)考研復試分數線對考研人來說是非常重要的信息,考研復試分數線就決定了考多少分才能有機會進復試的一個最低標準。如果內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)考研復試分數線過高的話,那么對于基礎相對較差的考生肯定就會有一定的難度,而如果內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)考研復試分數線較低的話就會比較容易。當然復試分數線也受試題難度等影響,也不能完全根據分數線來判斷考研難易程度。我們提供的復試分數線可能來源于大學名研究生院網站,也可能由內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數據,可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應責任。

>>更多分數線信息

錄取比例

      內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功,這是每個考研人都十分關注的非?,F實的一個問題。內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)考研報錄比,顧名思義,是報考人數與錄取人數的比例關系。內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)研究生錄取比例,就可以做到心中有數,在起跑線上就已經處于領先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網站,也可能由內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數據,可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應責任

>>更多錄取信息

難度系數

      內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)考研難度系數是經過多屆(一般3屆以上)大量的報考內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)研究生的考生根據專業(yè)課的難度、分數線、報錄比等多種因素分析出來的參考數據,最高為10(代表非常難考,代表強手多,競爭大,需要足夠的重視和付出,考研復習時間建議一年以上),最低為3(代表競爭不大,報考人數少,正常情況下好好復習半年左右就有比較大的成功率)。難度系數僅供考生參考,不代表學校官方數據,不對數據承擔相應的責任。

>>更多難度分析

導師信息

 >>更多導師信息

研究方向
詳情

內蒙古師范大學心理健康教育以上招生信息(招生目錄、考試科目、參考書、復試信息)均來源于內蒙古師范大學研究生院,權威可靠。導師信息、歷年分數線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生,信息比較準確,但是可能存在一定的誤差,僅供大家參考。
內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2023 本院系招生人數: 未公布 心理健康教育專業(yè)招生人數: 10 專業(yè)代碼 : 045116

研究方向

045116 心理健康教育  01 中小學心理健康教育 更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論  ②202 俄語或203 日語或204英語二  ③333 教育綜合  ④916 教育心理綜合 更多考試科目信息

初試
參考書目

333 教育綜合:
教育學原理 教育學的對象和任務、教育學的產生和發(fā)展、教育及其產生與 發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、 課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。 中國教育史 西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起 與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經做官教育模式的形成、封 建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期 啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代 教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產黨領導下的 教育、現代教育家的教育探索。 外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的 教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 教育心理學 教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、 心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形 成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學 習與品德發(fā)展、心理健康及其教育

916 教育心理綜合
一、中小學教育心理學 包括中小學教育心理學的研究對象與任務、中小學教育心理學的 意義、中小學教育心理學的研究方法、中小學心理發(fā)展的基本理論、 中小學心理的發(fā)展、學習與學習理論、中小學生學習動機及其培養(yǎng)、 中小學生知識的掌握與技能的形成、中小學生學習策略與學習遷移、 中小學生問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、中小生品德的形成與培養(yǎng)、中小 學心理健康教育、中小學生班級人際關系與人際交往、中小學教師心 理等。二、心理學研究方法 包括心理、教育研究與科學研究,心理與教育研究的特殊性、心 理與教育科學研究的原則、心理與教育研究與理論建構、心理與教育 科學研究方法論、心理與科學研究方法發(fā)展的特點,研究課題的選擇、 研究文獻的查閱、研究的設計,觀察法、訪談法、問卷法、測驗法, 實驗研究、現場研究,語義分析法、Q 分類技術、內容分析法、口語 報告法、社會測量法,研究結果的整理與定性分析、研究結果的定量 分析、研究結果的解釋、研究報告的撰寫、研究的評價等。

學姐推薦:
333 教育綜合
王道俊《教育學》(第7版)
王炳照《簡明中國教育史》
孫培青《中國教育史》
張斌賢《外國教育史》
吳式穎《外國教育史教程》
陳琦、劉儒德《當代教育心理學》
張大均《教育心理學》

916 教育心理綜合
董奇《心理與教育研究方法》
七十三《中小學教育心理學》
更多初試參考書目信息

復試科目

心理學研究方法
心理、教育研究與科學研究;心理與教育研究的特殊性;心理 與教育科學研究的原則;心理、教育研究與理論建構;心理與教育 科學研究方法論;心理與教育研究方法發(fā)展的新特點;研究課題的 選擇;研究文獻的查閱;研究的設計;觀察法;訪談法;問卷法; 測驗法;實驗研究概述;真實驗設計;準實驗設計;多因素實驗設 計;現場研究概述;現場實驗研究;語義分析法;Q 分類技術、內 容分析法、口語報告法、社會測量法;研究結果的整理與定性分析; 研究結果的定理分析;研究結果的解釋;研究報告的撰寫等。
更多復試科目信息

同等學力
加試科目

只招收心理學、教育學、醫(yī)學等相關專業(yè)且具有學士學位的考生。 更多同等學力加試科目

題型結構

更多題型結構

資料說明

更多資料說明
內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數: 未公布 心理健康教育專業(yè)招生人數: 13 專業(yè)代碼 : 045116

研究方向

045116 心理健康教育  01 中小學心理健康教育  備注:只招收具有本科學歷的考生 更多研究方向

考試科目

①101 思想政治理論  ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二  ③333 教育綜合  ④915 教育心理綜合 更多考試科目信息

初試
參考書目

333 教育綜合
1.教育學原理
教育學的對象和任務、教育學的產生和發(fā)展、教育及其產生與發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。
2.中國教育史
西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經做官教育模式的形成、封建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產黨領導下的教育、現代教育家的教育探索。
3.外國教育史
古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。
4.教育心理學
教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展、心理健康及其教育。

915 教育心理綜合
(一)中小學教育心理學
中小學教育心理學的研究對象與任務;中小學教育心理學的意義;中小學教育心理學的研究方法;中小學心理發(fā)展的基本理論;中小學心理的發(fā)展;學習與學習理論;中小學生學習動機及其培養(yǎng);中小學生知識的掌握與技能的形成;中小學生學習策略與學習遷移;中小學生問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng);中小生品德的形成與培養(yǎng);中小學心理健康教育;中小學生班級人際關系與人際交往;中小學教師心理。
(二)心理學研究方法
心理、教育研究與科學研究;心理與教育研究的特殊性;心理與教育科學研究的原則;心理與教育研究與理論建構;心理與教育科學研究方法論;心理與科學研究方法發(fā)展的特點;研究課題的選擇、研究文獻的查閱、研究的設計;觀察法、訪談法、問卷法、測驗法;實驗研究、現場研究;語義分析法、Q 分類技術、內容分析法、口語報告法、社會測量法;研究結果的整理與定性分析、研究結果的定量分析、研究結果的解釋、研究報告的撰寫、研究的評價。
更多初試參考書目信息

復試科目

復試科目:心理學研究方法
心理、教育研究與科學研究;心理與教育研究的特殊性;心理與教育科學研 究的原則;心理、教育研究與理論建構;心理與教育科學研究方法論;心理與教 育研究方法發(fā)展的新特點;研究課題的選擇;研究文獻的查閱;研究的設計;觀 察法;訪談法;問卷法;測驗法;實驗研究概述;真實驗設計;準實驗設計;多 因素實驗設計;現場研究概述;現場實驗研究;語義分析法;Q 分類技術、內容 分析法、口語報告法、社會測量法;研究結果的整理與定性分析;研究結果的定 理分析;研究結果的解釋;研究報告的撰寫。
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同等學力
加試科目

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題型結構

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資料說明

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內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)2017年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2017 本院系招生人數: 未公布 心理健康教育專業(yè)招生人數: 25 專業(yè)代碼 : 045116

研究方向

00(全日制)不區(qū)分方向 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語  或203日語  或204英語二  ③333教育綜合  ④916教育心理綜合 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合:
1、《教育學》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年
2、《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學出版社 2007
3、《外國教育史》張斌賢、王晨 教育科學出版社2008年
4、《教育心理學》張大均主編,人民教育出版社2005年

916教育心理綜合:
1、《發(fā)展與教育心理學》白乙拉 陳中永 陜西師范大學出版社2007年
2、《教育科學研究方法》劉文霞 內蒙古大學出版社 2009年
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復試科目

復試科目:
心理與教育研究方法
《心理與教育研究方法》董奇 北京師范大學出版社 2004

備注:
只招收具有學士學位考生。
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同等學力
加試科目

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題型結構

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內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)2014年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2014 本院系招生人數: 25 心理健康教育專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 45116

研究方向

_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④916教育心理綜合     備注:  只招收具有學士學位的考生 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年
《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年;
《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年;
《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年;《教育心理學》張大均主編;人民教育出版社,2005年;
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年

916教育心理綜合
《發(fā)展與教育心理學》白乙拉 陳中永 陜西師范大學 2007年
《教育科學研究方法》劉文霞 內蒙古大學出版社 2009年
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復試科目

復試科目:
心理與教育研究方法
參考書:
董奇《心理與教育研究方法》北京師范大學出版社2004年

加試科目 參考書目:無
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同等學力
加試科目

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題型結構

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內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)2012年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2012 本院系招生人數: 未公布 心理健康教育專業(yè)招生人數: 40 專業(yè)代碼 : 45116

研究方向

_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④916教育心理綜合 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
1、《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年
2、《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年;
3、《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年;
4、《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年;
5、《教育心理學》張大均主編;人民教育出版社,2005年;
6、《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年
916教育心理綜合
1、《發(fā)展與教育心理學》白乙拉、陳中永 陜西師范大學 2007年
2、《教育科學研究方法》劉文霞 內蒙古大學出版社 2009年版
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復試科目

心理與教育研究方法 董奇

1、《心理與教育研究方法》,北京師范大學出版社,2004年
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同等學力
加試科目

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題型結構

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內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)2011年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2011 本院系招生人數: 未公布 心理健康教育專業(yè)招生人數: 10 專業(yè)代碼 : 45116

研究方向

_ 00不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

①101思想政治理論  ②202俄語或203日語或204英語二  ③333教育綜合  ④916教育心理綜合   更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年;
《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年;
《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年;
《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年;
《教育心理學》張大均主編,人民教育出版社,2005年;
《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年

916教育心理綜合
《發(fā)展與教育心理學》白乙拉、陳中永 陜西師范大學 2007年
《教育科學研究方法》劉文霞 內蒙古大學出版社 2009年版

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復試科目

復試科目
心理與教育研究方法

參考書目
董奇,《心理與教育研究方法》,北京師范大學出版社,2004年


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同等學力
加試科目

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