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很多報(bào)考上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)的考生都有這樣的疑問(wèn)，考研有必要提前聯(lián)系導(dǎo)師嗎？怎么去聯(lián)系上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生導(dǎo)師呢？其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題答案是肯定的，聯(lián)系導(dǎo)師還是很有必要的，問(wèn)題的關(guān)鍵在于什么時(shí)候去聯(lián)系導(dǎo)師，考研網(wǎng)人為在初試的之前是沒(méi)有必要聯(lián)系導(dǎo)師的，一般情況下研究生導(dǎo)師不可能在初試之前去隨便的對(duì)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的外?？忌ネ嘎┛佳谐踉嚨目键c(diǎn)和重點(diǎn)，所以初試之前沒(méi)有必要去聯(lián)系上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)研究生導(dǎo)師。 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)的導(dǎo)師有等。
  • 本校研究生團(tuán)隊(duì)精品資料
  • 教材配套資料
  • 考研復(fù)試資料
  • 同等學(xué)力加試資料

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)咨詢答疑請(qǐng)進(jìn)學(xué)姐本校直發(fā)淘寶店：學(xué)姐本校直發(fā)甄選店

初試全程輔導(dǎo)資料（上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)研究生直接發(fā)貨，權(quán)威、真實(shí)、可靠）
教材配套資料輔導(dǎo)資料（上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)研究生直接發(fā)貨，權(quán)威、真實(shí)、可靠）
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2022年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 7 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 040102課程與教學(xué)論 (全日制學(xué)習(xí))   1.課程與教學(xué)基本原理   2.比較課程與教學(xué)論   3.外語(yǔ)課程與教學(xué)   4.區(qū)域國(guó)別研究（全球教育比較）特色研究生項(xiàng)目   1~3：擬招 6 人（含推免生）  4：擬招 1 人（含推免生） 更多研究方向

考試科目

 ① 101 思想政治理論   ② 201 英語(yǔ)一   ③ 311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)(全國(guó)統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

 更多初試參考書(shū)目信息

復(fù)試科目

 ① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學(xué)論專業(yè)考試
② 面試
本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核。注重對(duì)學(xué)習(xí)能力和研究能力的考量，希望有科研或?qū)嵙?xí)報(bào)告或畢業(yè)論文等文字材料支撐。

參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.安妮塔?伍爾?？?(Anita Woolfolk)，《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》(原書(shū)第 12 版).)伍新春等譯. 北京:，中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2015 年版.
2.泰勒，《課程與教學(xué)的基本原理》英漢對(duì)照版，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2014
3.霍爾姆斯、麥克萊恩著，《比較課程論/世界課程與教學(xué)新理論文庫(kù)》張文軍譯 出版社:，教育科學(xué)出版社 出版時(shí)間:，2001 年 06 月
4.派納等著，《理解課程：歷史與當(dāng)代課程話語(yǔ)研究導(dǎo)論》張華等譯，教育科學(xué)出版社，2003 年。
5.鐘啟泉《課程論》.北京：教育科學(xué)出版社，2007 年版；
6.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn) 修》.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2002 年版；
7.Harmer, J. (2000) ，How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；，2000
8.Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社》，2002.
9.Lightbown，Patsy and Spada, Nina ，《語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制》How Languages are Learned (Oxford
Handbooks for Language Teachers) ，上海外語(yǔ)教育出版社 ，2003 更多復(fù)試科目信息

同等學(xué)力
加試科目

 同等學(xué)力考生需在國(guó)家一級(jí)中文核心學(xué)術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上與報(bào)考專業(yè)相近或相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。（同等學(xué)力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科
生不屬于同等學(xué)力，正常報(bào)考即可，無(wú)以上要求。） 更多同等學(xué)力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說(shuō)明

 更多資料說(shuō)明

復(fù)試
分?jǐn)?shù)線

      上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線對(duì)考研人來(lái)說(shuō)是非常重要的信息，考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線就決定了考多少分才能有機(jī)會(huì)進(jìn)復(fù)試的一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)。如果上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線過(guò)高的話，那么對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的考生肯定就會(huì)有一定的難度，而如果上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線較低的話就會(huì)比較容易。當(dāng)然復(fù)試分?jǐn)?shù)線也受試題難度等影響，也不能完全根據(jù)分?jǐn)?shù)線來(lái)判斷考研難易程度。我們提供的復(fù)試分?jǐn)?shù)線可能來(lái)源于大學(xué)名研究生院網(wǎng)站，也可能由上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生提供，不代表學(xué)校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

>>更多分?jǐn)?shù)線信息

錄取比例

      上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功，這是每個(gè)考研人都十分關(guān)注的非常現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)考研報(bào)錄比，顧名思義，是報(bào)考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關(guān)系。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報(bào)錄比的對(duì)每個(gè)考生都非常重要。知道了上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)研究生錄取比例，就可以做到心中有數(shù)，在起跑線上就已經(jīng)處于領(lǐng)先地位了。我們提供的報(bào)錄比可能來(lái)源于大學(xué)名研究生院網(wǎng)站，也可能由上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生提供，不代表學(xué)校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

>>更多錄取信息

難度系數(shù)

      上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)考研難度系數(shù)是經(jīng)過(guò)多屆(一般3屆以上)大量的報(bào)考上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)研究生的考生根據(jù)專業(yè)課的難度、分?jǐn)?shù)線、報(bào)錄比等多種因素分析出來(lái)的參考數(shù)據(jù)，最高為10（代表非常難考，代表強(qiáng)手多，競(jìng)爭(zhēng)大，需要足夠的重視和付出，考研復(fù)習(xí)時(shí)間建議一年以上），最低為3（代表競(jìng)爭(zhēng)不大，報(bào)考人數(shù)少，正常情況下好好復(fù)習(xí)半年左右就有比較大的成功率）。難度系數(shù)僅供考生參考，不代表學(xué)校官方數(shù)據(jù)，不對(duì)數(shù)據(jù)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

>>更多難度分析

導(dǎo)師信息

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研究方向
詳情
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論以上招生信息（招生目錄、考試科目、參考書(shū)、復(fù)試信息）均來(lái)源于上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生院，權(quán)威可靠。導(dǎo)師信息、歷年分?jǐn)?shù)線、招生錄取比例、難度分析有些來(lái)源于在校的研究生，信息比較準(zhǔn)確，但是可能存在一定的誤差，僅供大家參考。
最后確定見(jiàn)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生導(dǎo)師是在復(fù)試之后，目的是：讓自己的未來(lái)導(dǎo)師了解自己多一點(diǎn)，同時(shí)自己了解導(dǎo)師也多一點(diǎn)。通過(guò)聯(lián)系上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)師生雙方的相互了解，從而增加考生復(fù)試成功的機(jī)會(huì)。見(jiàn)到導(dǎo)師后可以談?wù)勛约旱膶W(xué)術(shù)興趣，盡量選擇擔(dān)任上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)社會(huì)職務(wù)或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的老師（系主任、院長(zhǎng)等），若是為了學(xué)術(shù)發(fā)展，當(dāng)然是看導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平，這些導(dǎo)師一般年齡很大了！上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)聯(lián)系導(dǎo)師的方式主要有下面幾種1.電話聯(lián)系。這里所說(shuō)的“電話”，指的是導(dǎo)師的辦公電話。導(dǎo)師的私人電話，一般情況應(yīng)盡量避免撥打。除個(gè)別院校外，研究生導(dǎo)師的辦公電話大都公開(kāi)在校園網(wǎng)上。考生可以通過(guò)登錄報(bào)考院校的網(wǎng)站搜尋研究生導(dǎo)師的相關(guān)信息。2.郵件聯(lián)系。與電話相同，導(dǎo)師的郵箱一般也會(huì)公布在校園網(wǎng)上。郵件聯(lián)系的優(yōu)點(diǎn)是費(fèi)用少，信息量大。比如考生可以通過(guò)郵件，向上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生導(dǎo)師詳細(xì)介紹自己，如研究興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等等。通過(guò)這種方式，導(dǎo)師可以對(duì)考生有比較全面的把握。3.面對(duì)面交流。這種方式的優(yōu)點(diǎn)在于直觀、信息量大。借助它，考生和導(dǎo)師對(duì)彼此都將有一個(gè)深入的了解。如果導(dǎo)師對(duì)考生表示贊許，則無(wú)疑增加考生成功的機(jī)會(huì)，有些導(dǎo)師甚至?xí)付ㄒ晨忌．?dāng)然上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生導(dǎo)師聯(lián)系方式還可以通過(guò)百度搜索、考研論壇等渠道去查找。
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2021年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 6 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 040102 課程與教學(xué)論 (全日制學(xué)習(xí))   1.課程與教學(xué)基本原理   2.比較課程與教學(xué)論   3.外語(yǔ)課程與教學(xué) 更多研究方向

考試科目

 ① 101 思想政治理論   ② 201 英語(yǔ)一   ③ 311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

 更多初試參考書(shū)目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試:
① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學(xué)論專業(yè)考試
② 面試

參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.安妮塔?伍爾?？?(Anita Woolfolk)《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》(原書(shū)第 12 版).伍新春等譯.北
京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2015 年版.
2.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》英漢對(duì)照版，中國(guó)輕工業(yè)出版社 2014
3.霍爾姆斯、麥克萊恩著《比較課程論/世界課程與教學(xué)新理論文庫(kù)》張文軍譯 出版社:教育科學(xué)出版社 出版時(shí)間:2001 年 06 月
4.派納等著《理解課程：歷史與當(dāng)代課程話語(yǔ)研究導(dǎo)論》張華等譯，教育科學(xué)出版社，2003 年。
5.鐘啟泉《課程論》.北京：教育科學(xué)出版社，2007 年版；
6.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn) 修》.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2002 年版；
7.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；
8.Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社》2002.
9.Lightbown，Patsy and Spada, Nina 《語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制》How Languages are Learned (Oxford
Handbooks for Language Teachers) 上海外語(yǔ)教育出版社 2003

備注：本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核。注重對(duì)學(xué)習(xí)能力和研究能力的考量，希望有科研或?qū)嵙?xí)報(bào)告或畢業(yè)論文等文字材料支撐。 更多復(fù)試科目信息

同等學(xué)力
加試科目

 同等學(xué)力考生需在國(guó)家一級(jí)中文核心學(xué)術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上與報(bào)考專業(yè)相近或相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。（同等學(xué)力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學(xué)力，正常報(bào)考即可，無(wú)以上要求。） 更多同等學(xué)力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

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資料說(shuō)明

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上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2020年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 7 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 040102  課程與教學(xué)論  1.課程與教學(xué)基本原理  2.比較課程與教學(xué)論  3.外語(yǔ)課程與教學(xué)  擬招 7 人  （含推免生，推免錄取一般不超過(guò)總?cè)藬?shù)的 70%） 更多研究方向

考試科目

 初試:  ① 101 思想政治理論  ② 201 英語(yǔ)一  ③ 311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

 更多初試參考書(shū)目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試:
① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學(xué)論專業(yè)考試
② 面試
本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核。注重對(duì)學(xué)習(xí)能力和研究能力的考量，希望有科研或?qū)嵙?xí)報(bào)告或畢業(yè)論文等文字材料支撐。

參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.安妮塔?伍爾?？?(Anita Woolfolk)《伍爾福克教育心理學(xué)》(原書(shū)第 12 版). 伍新春等譯. 北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2015 年版.
2.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》英漢對(duì)照版，中國(guó)輕工業(yè)出版社 2014
3.霍爾姆斯、 麥克萊恩著 《比較課程論/世界課程與教學(xué)新理論文庫(kù)》 張文軍 譯 出版社:教育科學(xué)出版社 出版時(shí)間:2001 年 06 月
4.派納等著 《理解課程：歷史與當(dāng)代課程話語(yǔ)研究導(dǎo)論》張華等譯，教育科學(xué)出版社，2003 年。
5.鐘啟泉 《課程論》. 北京：教育科學(xué)出版社，2007 年版；
Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)修》. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2002 年版；
7.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；
8.Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外語(yǔ)教學(xué)與研究
出版社》2002.
Lightbown ，Patsy and Spada, Nina 《語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制》How Languages are Learned (Oxford Handbooks for Language Teachers) 上海外語(yǔ)教育出版社 2003 更多復(fù)試科目信息

同等學(xué)力
加試科目

 同等學(xué)力考生需在國(guó)家一級(jí)中文核心學(xué)術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上
與報(bào)考專業(yè)相近或相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。（同等學(xué)力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學(xué)力，正常報(bào)考即可，無(wú)以上要求。） 更多同等學(xué)力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說(shuō)明

 更多資料說(shuō)明
上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2019年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2019 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 7 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 1. 課程與教學(xué)基本原理   2. 比較課程與教學(xué)論  3. 外語(yǔ)課程與教學(xué)   更多研究方向

考試科目

 ① 101 思想政治理論  ② 201 英語(yǔ)一  ③ 311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

 初試：由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定，請(qǐng)考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。

※注：同等學(xué)力考生需在國(guó)家一級(jí)中文核心學(xué)術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上
與報(bào)考專業(yè)相近或相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。（同等學(xué)力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)
生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學(xué)力，正常報(bào)考即可，無(wú)以上要求。）




更多初試參考書(shū)目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試:
① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學(xué)論專業(yè)考試
② 面試
本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核。注重對(duì)學(xué)習(xí)能力和研究能力的考量，希望有科研或?qū)嵙?xí)報(bào)告或畢業(yè)論文等文字材料支撐。

考試范圍：
課程與教學(xué)基本原理
比較課程與教學(xué)論
外語(yǔ)課程與教學(xué)

參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1. 安妮塔?伍爾福克 (Anita Woolfolk)《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》(原書(shū)第 12 版). 伍新春等譯. 北
京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2015 年版.
2. 泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》英漢對(duì)照版，中國(guó)輕工業(yè)出版社 2014
3. 霍爾姆斯、 麥克萊恩著 《比較課程論/世界課程與教學(xué)新理論文庫(kù)》 張文軍 譯 出版社:教育
科學(xué)出版社:2001 年 06 月
17 / 82
4. 派納等著 《理解課程：歷史與當(dāng)代課程話語(yǔ)研究導(dǎo)論》張華等譯，教育科學(xué)出版社，2003 年。
5. 鐘啟泉 《課程論》. 北京：教育科學(xué)出版社，2007 年版；
6. Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)
修》. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2002 年版；
7. Harmer, Jeremy. (2000) How to teach English 《如何教英語(yǔ)》 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
8. Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外語(yǔ)教學(xué)與研究
出版社》2002.
9. Lightbown，Patsy and Spada, Nina 《語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制》How Languages are Learned (Oxford
Handbooks for Language Teachers) 上海外語(yǔ)教育出版社 2003
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同等學(xué)力
加試科目

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題型結(jié)構(gòu)

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上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2017年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2017 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 7 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 1.課程研究   2.教學(xué)論   3.教師專業(yè)發(fā)展   4.外國(guó)教育理論   5.語(yǔ)言與教育 更多研究方向

考試科目

 ① 101思想政治理論   ② 201英語(yǔ)一   ③ 311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

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復(fù)試科目

 復(fù)試:
① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學(xué)論專業(yè)考試
② 面試
本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核。

參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.鐘啟泉《課程論》北京：教育科學(xué)出版社，2007年版；
2.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching 《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)修》 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2002年版；
3.Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition)
Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001；
4.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research
Press；
5.K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出
版社，2001年版；
6.Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2004年版。

※注：
同等學(xué)力考生需在國(guó)家一級(jí)中文核心學(xué)術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上與報(bào)考專業(yè)相近或相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。 （同等學(xué)力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學(xué)力，正常報(bào)考即可，無(wú)以上要求。） 更多復(fù)試科目信息

同等學(xué)力
加試科目

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上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2016年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2016 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 6 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 1.課程研究   2.教學(xué)論  3.教師專業(yè)發(fā)展  4.外國(guó)教育理論  5.語(yǔ)言與教育 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論   ②201英語(yǔ)一   ③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

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復(fù)試科目

 復(fù)試:
①筆試
筆試科目名稱：課程與教學(xué)論專業(yè)考試
②面試
本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英

參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學(xué)出版社，2007年版；
2.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching 《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)修》 .上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2002 年版；
3.Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: LawrenceErlbaum, 2001；
4.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；
5.K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001 年版；
6.Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2004 年版。

備注：
同等學(xué)力考生需在國(guó)家一級(jí)中文核心學(xué)術(shù)期刊 （CSSCI） 上發(fā)表兩篇及以上與報(bào)考專業(yè)相近或相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。 （同等學(xué)力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學(xué)力，正常報(bào)考即可，無(wú)以上要求。） 更多復(fù)試科目信息

同等學(xué)力
加試科目

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題型結(jié)構(gòu)

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上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2015年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2015 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 5 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 1.課程論  2.教學(xué)論  3.教師專業(yè)發(fā)展 更多研究方向

考試科目

 ① 101 思想政治理論  ② 201 英語(yǔ)一   ③ 311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考)   更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

 初試： 由國(guó)家統(tǒng)一考試的科目，請(qǐng)考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。 更多初試參考書(shū)目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試形式 ① 筆試 ② 面試
本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核。

復(fù)試參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試)：
鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學(xué)出版社，2007 年版。.
Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)修》. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2002 年版.。
Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2004 年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001 年版。
Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum, 2001

復(fù)試考試范圍：

課程論部分：
課程的內(nèi)涵與理論史（西方課程理論與中國(guó)課程理論兩部分），課程理論與教學(xué)理論的關(guān)系，當(dāng)代中外課程與教學(xué)改革發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革。

教學(xué)論：
教學(xué)理論、課堂、學(xué)習(xí)問(wèn)題以及學(xué)習(xí)者的規(guī)律，語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的本質(zhì)和主要特點(diǎn)。

教師發(fā)展：
教師發(fā)展理論、教師發(fā)展實(shí)踐和教師發(fā)展機(jī)制等。具體包括教師發(fā)展內(nèi)涵、教師信念、課堂決策評(píng)估、教師發(fā)展研究路徑、教師專業(yè)評(píng)估、國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展對(duì)比等。

※注：同等學(xué)力考生需在國(guó)家一級(jí)中文核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表兩篇及以上與報(bào)考專業(yè)相近或相 關(guān)的學(xué)術(shù)論文。（同等學(xué)力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不 屬于同等學(xué)力，正常報(bào)考即可，無(wú)以上要求。） 更多復(fù)試科目信息

同等學(xué)力
加試科目

 更多同等學(xué)力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

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上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2014年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2014 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 5 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 01課程論  02教學(xué)論  03教師專業(yè)發(fā)展 更多研究方向

考試科目

 ①101政治 (全國(guó)統(tǒng)考)   ②201 英語(yǔ)一 (全國(guó)統(tǒng)考)   ③311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

 由國(guó)家統(tǒng)一考試的科目，請(qǐng)考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。 更多初試參考書(shū)目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試形式
①筆試
②面試
本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核

復(fù)試參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試)：
鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學(xué)出版社，2007年版。. FreemanDonald & Richards J C. TeacherLearning in Language Teaching《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)修》. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2002年版.。
Pinar, W.UnderstandingCurriculum. 北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2004年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and
Teaching. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001年版。
Gass, S. and L.Selinker.Second LanguageAcquisition:AnIntroductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.
復(fù)試考試范圍：
課程論部分：
課程的內(nèi)涵與理論史（西方課程理論與中國(guó)課程理論兩部分），課程理論與教學(xué)理論的關(guān)系，當(dāng)代中外課程與教學(xué)改革發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革。
教學(xué)論：
教學(xué)理論、課堂、學(xué)習(xí)問(wèn)題以及學(xué)習(xí)者的規(guī)律，語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的本質(zhì)和主要特點(diǎn)。
教師發(fā)展：
教師發(fā)展理論、教師發(fā)展實(shí)踐和教師發(fā)展機(jī)制等。具體包括教師發(fā)展內(nèi)涵、教師信念、課堂決策評(píng)估、教師發(fā)展研究路徑、教師專業(yè)評(píng)估、國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展對(duì)比等。

備注：
同等學(xué)力考生須過(guò)英語(yǔ)六級(jí)

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同等學(xué)力
加試科目

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題型結(jié)構(gòu)

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資料說(shuō)明

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上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2013年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2013 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 5 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 1.課程論   2.教學(xué)論   3.教師專業(yè)發(fā)展 更多研究方向

考試科目

 ①101政治 (全國(guó)統(tǒng)考)   ②201 英語(yǔ)一 (全國(guó)統(tǒng)考)   ③311 教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

 由國(guó)家統(tǒng)一考試的科目，請(qǐng)考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。 更多初試參考書(shū)目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試形式
①筆試
②面試
本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核

復(fù)試參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試)：
鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學(xué)出版社，2007年版。. FreemanDonald & Richards J C. TeacherLearning in Language Teaching《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)修》. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2002年版.。
Pinar, W.UnderstandingCurriculum. 北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2004年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and
Teaching. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001年版。
Gass, S. and L.Selinker.Second LanguageAcquisition:AnIntroductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.
復(fù)試考試范圍：
課程論部分：
課程的內(nèi)涵與理論史（西方課程理論與中國(guó)課程理論兩部分），課程理論與教學(xué)理論的關(guān)系，當(dāng)代中外課程與教學(xué)改革發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革。
教學(xué)論：
教學(xué)理論、課堂、學(xué)習(xí)問(wèn)題以及學(xué)習(xí)者的規(guī)律，語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的本質(zhì)和主要特點(diǎn)。
教師發(fā)展：
教師發(fā)展理論、教師發(fā)展實(shí)踐和教師發(fā)展機(jī)制等。具體包括教師發(fā)展內(nèi)涵、教師信念、課堂決策評(píng)估、教師發(fā)展研究路徑、教師專業(yè)評(píng)估、國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展對(duì)比等。

備注：
同等學(xué)力考生須過(guò)英語(yǔ)六級(jí)

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同等學(xué)力
加試科目

 更多同等學(xué)力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

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資料說(shuō)明

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上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)2012年考研招生簡(jiǎn)章招生目錄
招生年份:2012 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學(xué)論專業(yè)招生人數(shù): 5 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 1．課程論  2．教學(xué)論  3．教師專業(yè)發(fā)展   更多研究方向

考試科目

 ① 101政治 (全國(guó)統(tǒng)考)  ② 201英語(yǔ)一 (全國(guó)統(tǒng)考)  ③ 311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國(guó)統(tǒng)考)   更多考試科目信息

初試
參考書(shū)目

 由國(guó)家統(tǒng)一考試的科目，請(qǐng)考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。 更多初試參考書(shū)目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試形式
① 筆試
② 面試
本學(xué)科點(diǎn)專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)比例高，故復(fù)試時(shí)較注重對(duì)英語(yǔ)工作能力的考核
復(fù)試參考書(shū)目(包括復(fù)試筆試與口試):
鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學(xué)出版社，2007年版。.
Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)修》. 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2002年版.。
Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2004年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001年版。
Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.

復(fù)試考試范圍：
課程論部分:
課程的內(nèi)涵與理論史（西方課程理論與中國(guó)課程理論兩部分），課程理論與教學(xué)理論的關(guān)系，當(dāng)代中外課程與教學(xué)改革發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革。
教學(xué)論:
教學(xué)理論、課堂、學(xué)習(xí)問(wèn)題以及學(xué)習(xí)者的規(guī)律，語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的本質(zhì)和主要特點(diǎn)。
教師發(fā)展:
教師發(fā)展理論、教師發(fā)展實(shí)踐和教師發(fā)展機(jī)制等。具體包括教師發(fā)展內(nèi)涵、教師信念、課堂決策評(píng)估、教師發(fā)展研究路徑、教師專業(yè)評(píng)估、國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展對(duì)比等。

*注：
同等學(xué)力考生須過(guò)英語(yǔ)六級(jí) 更多復(fù)試科目信息

同等學(xué)力
加試科目

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題型結(jié)構(gòu)

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