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太原師范學院文學院學科教學（語文）專業(yè)的研究方向是非常重要的，太原師范學院文學院學科教學（語文）專業(yè)的研究生階段主要就是培養(yǎng)學生的科研能力，并不是讓你對一個專業(yè)的各個方向全面的走馬觀花式的學習，從很大程度講太原師范學院文學院學科教學（語文）專業(yè)的研究方向選擇的如何將決定你的研究生學習階段的成敗。 太原師范學院文學院學科教學（語文）專業(yè)的研究方向包括下列研究方向：
  • 本校研究生團隊精品資料
  • 教材配套資料
  • 考研復試資料
  • 同等學力加試資料

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太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)2024年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2024 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103學科教學 (語文)  00 (全日制) 不區(qū)分研究方向  備注：  1.不招收同等學力考生。  2.只接受全日制漢語言文學專業(yè)考生報考，畢業(yè)時須獲得本科畢業(yè)證和學士學位證。 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④823語文教學論 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合 (統(tǒng)考科目)
(注：教育部統(tǒng)一命題，參見教育部考試中心編制的考試大綱)

823語文教學論 參考書目：
①中華人民共和國教育部，《義務教育語文課程標準》 (2022年版) ，北京師范大學出版 社，2022年；
②中華人民共和國教育部，《普通高中語文課程標準》 (2017年版，2020年修訂) ，人民 教育出版社，2020年；
③喬桂英、程麗陽、王建英，《語文教學論》，高等教育出版社，2014年。 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：唐宋文學名篇解讀

參考書目：
①袁行霈，《中國文學史》第二、三卷，高等教育出版社，2014年；
②朱東潤，《中國歷代文學作品選》中編第一、二冊，上海古籍出版社,2008年。 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明

復試
分數(shù)線

      太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)考研復試分數(shù)線對考研人來說是非常重要的信息，考研復試分數(shù)線就決定了考多少分才能有機會進復試的一個最低標準。如果太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)考研復試分數(shù)線過高的話，那么對于基礎(chǔ)相對較差的考生肯定就會有一定的難度，而如果太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)考研復試分數(shù)線較低的話就會比較容易。當然復試分數(shù)線也受試題難度等影響，也不能完全根據(jù)分數(shù)線來判斷考研難易程度。我們提供的復試分數(shù)線可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站，也可能由太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應責任。

>>更多分數(shù)線信息

錄取比例

      太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功，這是每個考研人都十分關(guān)注的非?，F(xiàn)實的一個問題。太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)考研報錄比，顧名思義，是報考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關(guān)系。太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)研究生錄取比例，就可以做到心中有數(shù)，在起跑線上就已經(jīng)處于領(lǐng)先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站，也可能由太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應責任

>>更多錄取信息

難度系數(shù)

      太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)考研難度系數(shù)是經(jīng)過多屆(一般3屆以上)大量的報考太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)研究生的考生根據(jù)專業(yè)課的難度、分數(shù)線、報錄比等多種因素分析出來的參考數(shù)據(jù)，最高為10（代表非常難考，代表強手多，競爭大，需要足夠的重視和付出，考研復習時間建議一年以上），最低為3（代表競爭不大，報考人數(shù)少，正常情況下好好復習半年左右就有比較大的成功率）。難度系數(shù)僅供考生參考，不代表學校官方數(shù)據(jù)，不對數(shù)據(jù)承擔相應的責任。

>>更多難度分析

導師信息

  >>更多導師信息

研究方向
詳情
太原師范學院學科教學（語文）以上招生信息（招生目錄、考試科目、參考書、復試信息）均來源于太原師范學院研究生院，權(quán)威可靠。導師信息、歷年分數(shù)線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生，信息比較準確，但是可能存在一定的誤差，僅供大家參考。
再說的具體一些，太原師范學院文學院學科教學（語文）專業(yè)的研究方向的選擇之所以非常重要，是因為研究生階段的特點是由接受知識到創(chuàng)造知識，所有的精力、所研究的內(nèi)容、科研時間、所看的書籍都應該有一個關(guān)注的焦點，而不像本科生那樣漫無目的，而這個焦點就是你所選擇的研究方向，在你選擇的研究方向里的造詣高深也直接關(guān)乎著研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。您看完這段話肯定就會明白太原師范學院文學院學科教學（語文）專業(yè)研究生研究方向的重要性了吧，應該也知道該如何選擇了吧。選擇考研研究方向最重要的還是自己的興趣，其次也要考慮到社會的需求以及價值取向。
太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2023 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103  學科教學（語文）  （全日制）不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④823語文教學論 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合 參考書目
①馬工程教材,《教育學原理》，高等教育出版社，2019年；
②吳式穎，李明德，張斌賢,《外國教育史教程（第三版）》，人民教育出版社， 2015年；
③王炳照等，《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社，2008年；
④陳琦，劉儒德，《當代教育心理學（第三版）》，北京師范大學出版社，2019年。

823語文教學論參考書目：
①喬桂英主編，程麗陽、王建英副主編《語文教學論》，高等教育出版社， 2014年；
②中華人民共和國教育部《義務教育語文課程標準》（2022年版），北京師范大學 出版社 ，2022年；
③中華人民共和國教育部，《普通高中語文課程標準》（2017年版2020年修訂），人民教育出版社，2020年。 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目： 唐宋文學名篇解讀
參考書目：
①袁行霈主編，《中國文學史》第二、三卷，高等教育出版社，2014年。
②朱東潤主編，《中國歷代文學作品選》中編第一、二冊，上海古籍出版社,2008年。 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 不招收同等學力考生和非全日制漢語言文學專業(yè)考生，并要求畢業(yè)時獲得本科畢業(yè)證 和學士學位證。 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明
太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103 學科教學 （語文）   01(全日制)語文 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論   ②204英語二   ③333教育綜合   ④823語文教學論 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合
教育的本質(zhì)、教育與人的發(fā)展、社會發(fā)展的關(guān)系；教育目的、制度、課程與教學；德 育；教師和班主任；學校管理。中外各歷史時期教育形成與演變、教育家的思想、教育 事件。心理發(fā)展；學習理論； 學習動機；知識與技能學習；學習策略；問題解決；社 會學習；心理健康及其教育。
參考書目：
①馬工程教材,《教育學原理》，高等教育出版社，2019年；
②吳式穎，李 明德,《外國教育史教程（第三版）》，人民教育出版社，2015年；
③王炳照等，《簡 明中國教育史》，北京師范大學出版社，2007；
④陳琦，劉儒德，《當代教育心理學 （第三版）》，北京師范大學出版社，2019年.

823語文教學論
語文課程的性質(zhì)、語文課程的基本理念、語文課程目標、語文課程資源、語文教材、閱 讀教學、寫作教學、教學設(shè)計、語文教師、義務教育語文課程標準（2011年版）和普通 高中語文課程標準（2017年版）
參考書目：
①喬桂英主編，程麗陽、王建英副主編《語文教學論》，高等教育出版社， 2014年；
②中華人民共和國教育部《義務教育語文課程標準》（2011年版），北京師范 大學出版社 ，2017年；
③中華人們共和國教育部，《普通高中語文課程標準》（2017 年版2020年修訂），人民教育出版社，2020年 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目： 唐宋文學名篇解讀
參考書目：
①《中國文學史》第二、三卷，袁行霈主編，高等教育出版社，2005版。
②《中國歷代文學作品選》中編第一、二冊，朱東潤主編，上海古籍出版 社,2020版。 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 其他要求： 本專業(yè)不接受同等學力考生報名，只招收全日制漢語言文學專業(yè)的本科畢業(yè) 生報名，并要求畢業(yè)時獲得本科畢業(yè)證和學士學位證。 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明
太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)2021年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 39 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103學科教學（語文）   01(全日制)語文    更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④823語文教學論 更多考試科目信息

初試
參考書目

 333教育綜合
教育的本質(zhì)、教育與人的發(fā)展、社會發(fā)展的關(guān)系；教育目的、制度、課程與教學；德育；教師和班主任；學校管理。中外各歷史時期教育形成與演變、教育家的思想、教育事件。心理發(fā)展；學習理論； 學習動機；知識與技能學習；學習策略；問題解決；社會學習；心理健康及其教育。

823語文教學論
語文課程的性質(zhì)、語文課程的基本理念、語文課程目標、語文課程資源、語文教材、閱讀教學、寫作教學、教學設(shè)計、語文教師、義務教育語文課程標準（2011 年版）和普通高中語文課程標準（2017年版） 更多初試參考書目信息

復試科目

 復試科目：唐宋文學名篇解讀

備注：本專業(yè)只招收全日制漢語言文學專業(yè)的本科畢業(yè)生報名，并要求畢業(yè)時獲得本科畢業(yè)證和學士學位證。 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明
太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數(shù): 未公布 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 045103

研究方向

 045103學科教學（語文）   01(全日制) 語文    更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論  ②204英語二  ③333教育綜合  ④821語文教學論 更多考試科目信息

初試
參考書目

 更多初試參考書目信息

復試科目

 唐宋文學名篇解讀 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 本專業(yè)不接收同等學力考生報名，不接收漢語言文學專業(yè)以外的考生報名。本專業(yè)考生報到時須持有漢語言文學專業(yè)本科畢業(yè)證和文學學士學位
證。 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

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資料說明

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太原師范學院學科教學（語文）專業(yè)2015年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2015 本院系招生人數(shù): 30 學科教學（語文）專業(yè)招生人數(shù): 未公布 專業(yè)代碼 : 45103

研究方向

 01 語文 更多研究方向

考試科目

 101 思想政治理論   204 英語二   333 教育綜合   851 文學基礎(chǔ) 更多考試科目信息

初試
參考書目

 更多初試參考書目信息

復試科目

 更多復試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

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