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內蒙古師范大學333教育綜合高分研究生輔導團隊
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三、怎么辨別資料真假好壞(一定要看):
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一本通內容詳解
內蒙古師范大學333教育綜合考研全程復習一本通包括四部分:
第一部分:歷年考研真題
內蒙古師范大學333教育綜合歷年考研真題已更新至2019年,報考內蒙古師范大學本專業(yè)的必備考研復習資料,真題來源于學校研招辦或來源于我們合作的本校研究生和老師,真實可靠! 真題暫不零售,購買內蒙古師范大學333教育綜合考研復習一本通基礎篇或強化篇贈送此項。 價格:暫不單獨出售。
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內蒙古師范大學333教育綜合考研初試復習一本通(基礎篇)的突出特點是內容全面,以知識點分析掌握為主,習題為輔,尤其適合跨專業(yè)、在職或基礎較薄弱的考生使用。具體包括包括以下3部分:
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2、內蒙古師范大學333教育綜合考研復習講義:內蒙古師范大學333教育綜合考研復習講義,講義來源于內蒙古師范大學本專業(yè)的核心導師的本科教學講義,又經過了考研高分研究生的編輯和整理,增加了一些最新的導師重點。價格:145元
3、內蒙古師范大學333教育綜合考研復習自測題(3套):我們請內蒙古師范大學本專業(yè)成績最優(yōu)秀、專業(yè)課復習最有心得的一些研究生,根據(jù)最新的考研真題、考研大綱、專業(yè)課重點編寫了內蒙古師范大學333教育綜合考研基礎復習自測題,旨在讓大家及時的對自己的333教育綜合專業(yè)課復習效果進行檢測,以便更好的進行查缺補漏,及時的調整自己的復習內容、復習方向,并通過做題強化知識點的記憶,以達到更好的復習效果。價格:135元
第三部分:內蒙古師范大學333教育綜合考研初試復習一本通(強化篇)
內蒙古師范大學333教育綜合考研復習一本通(強化篇)適合第二輪或者強化復習使用,全部是干貨,強化復習階段只用這些資料復習就完全足夠了,大大提高復習效率,事半功倍。具體包括以下3部分:
1、內蒙古師范大學333教育綜合考研重點復習精編:內蒙古師范大學333教育綜合考研重點復習精編由文登教育請內蒙古師范大學本專業(yè)的多名研究生參與編寫(均為文登教育的考研高分學員),在編寫的過程中由內蒙古師范大學本專業(yè)的研究生找導師進行考研重點范圍的咨詢與指導,再結合歷年考研真題、考研大綱進行編寫。內蒙古師范大學333教育綜合考研重點復習精編內容詳細,重要內容進行重點分析講解,全面涵蓋內蒙古師范大學333教育綜合考研的重點難點考點,可以確保包含90%以上的考試范圍。每年考研結束之后,內蒙古師范大學333教育綜合考研重點復習精編都是大家公認的最全面、最具價值的考研專業(yè)課內部復習資料。價格:210元
2、內蒙古師范大學333教育綜合考研內部導師題庫:內蒙古師范大學333教育綜合考研內部導師題庫是一本通強化篇最核心的部分,通過多屆高分研究生的分析與驗證,內蒙古師范大學333教育綜合考研真題的原型都來源于導師的習題和題庫,內蒙古師范大學333教育綜合的考研命題導師極少會專為考研創(chuàng)造出一批全新題,一般都是從題庫中選取,然后適度的變形或修改,內蒙古師范大學333教育綜合考研歷年真題里的幾乎每一道題目都能在這份題庫中找到原型。內蒙古師范大學本專業(yè)的研究生每年都把導師出過的所有習題匯總在一起,并整理出了詳細答案解析,更新并整理這套內蒙古師范大學333教育綜合考研內部導師題庫。做真題的時候可以參考內部題庫的答案去整理真題的答案。這套題庫每年更新大約10%的題目,如果您有這套內蒙古師范大學333教育綜合考研內部導師題庫最近一兩年的版本,在資金不充裕的情況下可不購買最新版本。雖然考場上的考題一般會有變動,但只要把題庫做熟練,必定能輕松應對考場中的每一道試題。價格:260元
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第四部分:內蒙古師范大學333教育綜合考研初試復習一本通(沖刺密押卷)
內蒙古師范大學333教育綜合考研沖刺密押卷與文登教育沖刺保過班幾乎同步發(fā)布,11月底校方命題基本結束,內蒙古師范大學本專業(yè)的研究生多方面了解2020考研最新的重點考點動態(tài)編寫而成,確保為大家成功夢圓內蒙古師范大學加一道最后的保險。押題命中率很高,不多做介紹,相當于劃重點,大家都明白。價格:635元。
注:以上各項內蒙古師范大學333教育綜合復習資料為2021年最新資料。內蒙古師范大學333教育綜合考研全程復習一本通由內蒙古師范大學本專業(yè)的研究生直接從內蒙古師范大學發(fā)貨,發(fā)貨后從物流信息可以看到。買內蒙古師范大學333教育綜合考研資料當然只選內蒙古師范大學本校發(fā)貨的。
對考生的承諾
1.資料一律從內蒙古師范大學直接發(fā)貨。2.真實內蒙古師范大學本專業(yè)研究生高分團隊。3.真實承諾,假一賠十。4.七天無理由退貨。5.全程售后服務,更新免費補寄。
注:1.考研真題、模擬題、沖刺題、期末題由于頁碼少,無質量問題不支持七天無理由退貨。2.退貨收取成本費,每頁0.15元,彩色膠裝每本10元,訂書機裝訂每本0.2元。
資料定價與說明
《內蒙古師范大學333教育綜合考研復習一本通(全程篇)》,原價1816元,限時特價4.9折:890元。
《內蒙古師范大學333教育綜合考研復習一本通》可以在文登考研官網(jg2as4wr.cn),也可以在內蒙古師范大學附近的文登教育合作的考試書店購買。因考生人數(shù)有限,印刷數(shù)量不多,售完即止,一般情況不會加印?!秲让晒艓煼洞髮W333教育綜合考研復習一本通》為文登考研專業(yè)課一對一輔導學員、vip保過班學員專用考研專業(yè)課輔導資料,在文登考研官網(jg2as4wr.cn)報名的學員可以聯(lián)系網站客服免費領取。
改版與售后服務
文登教育每年均根據(jù)本年度每年會根據(jù)內蒙古師范大學333教育綜合的最新考研要求和考研大綱對內蒙古師范大學333教育綜合考研初試復習一本通進行改版升級并提供售后服務,請考生務必謹慎辨別,避免購買其他機構或個人銷售的往年的盜版的內蒙古師范大學333教育綜合考研初試復習一本通而耽誤備考和前途;同時文登教育官方鄭重聲明,購買盜版資料我們將不提供任何售后服務。
怎么辨別資料真假好壞(一定要看)
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糾錯反饋與獎勵
為了能不斷完善內蒙古師范大學333教育綜合考研初試復習一本通的質量,從而使廣大考生進行更有效地考研復習備考,如果您在復習過程中發(fā)現(xiàn)內蒙古師范大學333教育綜合考研初試復習一本通有任何出入(如印刷不清晰、考點不準確、錯別字)或其他疑問、批評建議等,可將具體內容(所購買的圖書名稱、章節(jié)、年份、題目、頁數(shù))發(fā)送至我們的投訴郵箱。我們將高度重視每位報考內蒙古師范大學考研學子的反饋,第一時間組織內蒙古師范大學的研究生進行校對審核,并及時將結果反饋給您。您的反饋一經采納,我們將向您贈送價值80-120元的專業(yè)課資料抵用券。并且在考研錄取后,可優(yōu)先被錄取為文登教育的考研專業(yè)課輔導老師。
版權與投訴聲明
最近發(fā)現(xiàn)很多人在校園貼小廣告或者網上發(fā)帖進行倒賣文登教育內蒙古師范大學333教育綜合往年的復印版的資料,在非正規(guī)渠道購買資料的,我們不負責更新以及售后。內蒙古師范大學333教育綜合考研初試復習一本通為文登考研官方獨家版權所有,為文登教育的獨家內部資料,受《著作權法》保護,任何單位及個人不得對其進行非法復印、篡改、抄錄、傳播、銷售;一經發(fā)現(xiàn),文登考研將依據(jù)國家法律法規(guī)追究相關當事人侵權責任;考生如發(fā)現(xiàn)內蒙古師范大學333教育綜合考研初試復習一本通存在盜版行為可隨時向文登教育投訴舉報,我們將予以獎勵。打擊盜版,支持正版,人人有責!
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多年的傳承,資料每年都由內蒙古師范大學本專業(yè)剛剛考上的高分研究生更新整理。歷年考研招生信息均由歷屆本專業(yè)的研究生整理,僅供參考。
內蒙古師范大學心理健康教育專業(yè)歷年招生信息
招生年份:2024 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 11 | 專業(yè)代碼 : 045116 |
研究方向 |
045116 心理健康教育 01 中小學心理健康教育 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或203 日語或204英語二 ③333 教育綜合 ④916 教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333 教育綜合統(tǒng)考
916 教育心理綜合 考試大綱: 一、中小學教育心理學 包括中小學教育心理學的研究對象與任務、中小學教育心理學的意義、中小 學教育心理學的研究方法、中小學心理發(fā)展的基本理論、中小學心理的發(fā)展、學 習與學習理論、中小學生學習動機及其培養(yǎng)、中小學生知識的掌握與技能的形成、 中小學生學習策略與學習遷移、中小學生問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、中小學生品 德的形成與培養(yǎng)、中小學心理健康教育、中小學生班級人際關系與人際交往、中 小學教師心理等。 二、心理學研究方法 包括心理、教育研究與科學研究,心理與教育研究的特殊性、心理與教育科 學研究的原則、心理與教育研究與理論建構、心理與教育科學研究方法論、心理 與科學研究方法發(fā)展的特點,研究課題的選擇、研究文獻的查閱、研究的設計, 觀察法、訪談法、問卷法、測驗法,實驗研究、現(xiàn)場研究,語義分析法、Q 分類 技術、內容分析法、口語報告法、社會測量法,研究結果的整理與定性分析、研 究結果的定量分析、研究結果的解釋、研究報告的撰寫、研究的評價等。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目:心理學研究方法
考試大綱: 心理、教育研究與科學研究;心理與教育研究的特殊性;心理 與教育科學研究的原則;心理、教育研究與理論建構;心理與教育 科學研究方法論;心理與教育研究方法發(fā)展的新特點;研究課題的 選擇;研究文獻的查閱;研究的設計;觀察法;訪談法;問卷法; 測驗法;實驗研究概述;真實驗設計;準實驗設計;多因素實驗設 計;現(xiàn)場研究概述;現(xiàn)場實驗研究;語義分析法;Q 分類技術、內 容分析法、口語報告法、社會測量法;研究結果的整理與定性分 析;研究結果的定量分析;研究結果的解釋;研究報告的撰寫等。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
只招收心理學、教育學、醫(yī)學等相關專業(yè)且具有學士學位的考生。 更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
復試 |
>>更多分數(shù)線信息 | ||
錄取比例 |
>>更多錄取信息 | ||
難度系數(shù) |
>>更多難度分析 | ||
導師信息 |
>>更多導師信息 | ||
研究方向 |
招生年份:2023 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 10 | 專業(yè)代碼 : 045116 |
研究方向 |
045116 心理健康教育 01 中小學心理健康教育 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或203 日語或204英語二 ③333 教育綜合 ④916 教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333 教育綜合:
教育學原理 教育學的對象和任務、教育學的產生和發(fā)展、教育及其產生與 發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、 課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。 中國教育史 西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起 與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經做官教育模式的形成、封 建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期 啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代 教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產黨領導下的 教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。 外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的 教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 教育心理學 教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、 心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形 成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學 習與品德發(fā)展、心理健康及其教育 916 教育心理綜合 一、中小學教育心理學 包括中小學教育心理學的研究對象與任務、中小學教育心理學的 意義、中小學教育心理學的研究方法、中小學心理發(fā)展的基本理論、 中小學心理的發(fā)展、學習與學習理論、中小學生學習動機及其培養(yǎng)、 中小學生知識的掌握與技能的形成、中小學生學習策略與學習遷移、 中小學生問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、中小生品德的形成與培養(yǎng)、中小 學心理健康教育、中小學生班級人際關系與人際交往、中小學教師心 理等。二、心理學研究方法 包括心理、教育研究與科學研究,心理與教育研究的特殊性、心 理與教育科學研究的原則、心理與教育研究與理論建構、心理與教育 科學研究方法論、心理與科學研究方法發(fā)展的特點,研究課題的選擇、 研究文獻的查閱、研究的設計,觀察法、訪談法、問卷法、測驗法, 實驗研究、現(xiàn)場研究,語義分析法、Q 分類技術、內容分析法、口語 報告法、社會測量法,研究結果的整理與定性分析、研究結果的定量 分析、研究結果的解釋、研究報告的撰寫、研究的評價等。 學姐推薦: 333 教育綜合 王道俊《教育學》(第7版) 王炳照《簡明中國教育史》 孫培青《中國教育史》 張斌賢《外國教育史》 吳式穎《外國教育史教程》 陳琦、劉儒德《當代教育心理學》 張大均《教育心理學》 916 教育心理綜合 董奇《心理與教育研究方法》 七十三《中小學教育心理學》 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
心理學研究方法
心理、教育研究與科學研究;心理與教育研究的特殊性;心理 與教育科學研究的原則;心理、教育研究與理論建構;心理與教育 科學研究方法論;心理與教育研究方法發(fā)展的新特點;研究課題的 選擇;研究文獻的查閱;研究的設計;觀察法;訪談法;問卷法; 測驗法;實驗研究概述;真實驗設計;準實驗設計;多因素實驗設 計;現(xiàn)場研究概述;現(xiàn)場實驗研究;語義分析法;Q 分類技術、內 容分析法、口語報告法、社會測量法;研究結果的整理與定性分析; 研究結果的定理分析;研究結果的解釋;研究報告的撰寫等。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
只招收心理學、教育學、醫(yī)學等相關專業(yè)且具有學士學位的考生。 更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2022 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 13 | 專業(yè)代碼 : 045116 |
研究方向 |
045116 心理健康教育 01 中小學心理健康教育 備注:只招收具有本科學歷的考生 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101 思想政治理論 ②202 俄語或 203 日語或 204 英語二 ③333 教育綜合 ④915 教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333 教育綜合
1.教育學原理 教育學的對象和任務、教育學的產生和發(fā)展、教育及其產生與發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育目的、教育制度、課程、教學、德育、班主任、教師和學生、學校管理。 2.中國教育史 西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成、私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基、儒學獨尊與讀經做官教育模式的形成、封建國家教育體制的完備、理學教育思想和學校的改革與發(fā)展、早期啟蒙教育思想、中國教育的近代轉折、近代教育體系的建立、近代教育體制的變革、南京國民政府的教育建設、中國共產黨領導下的教育、現(xiàn)代教育家的教育探索。 3.外國教育史 古希臘教育、古羅馬教育、西歐中世紀教育、文藝復興時期的教育、歐美主要國家和日本的教育發(fā)展、歐美教育思想的發(fā)展。 4.教育心理學 教育心理學的研究對象與任務、教育心理學的歷史發(fā)展與趨勢、心理發(fā)展與教育、學習及其理論、學習動機、知識的學習、技能的形成、學習策略及其教學、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展、心理健康及其教育。 915 教育心理綜合 (一)中小學教育心理學 中小學教育心理學的研究對象與任務;中小學教育心理學的意義;中小學教育心理學的研究方法;中小學心理發(fā)展的基本理論;中小學心理的發(fā)展;學習與學習理論;中小學生學習動機及其培養(yǎng);中小學生知識的掌握與技能的形成;中小學生學習策略與學習遷移;中小學生問題解決與創(chuàng)造性的培養(yǎng);中小生品德的形成與培養(yǎng);中小學心理健康教育;中小學生班級人際關系與人際交往;中小學教師心理。 (二)心理學研究方法 心理、教育研究與科學研究;心理與教育研究的特殊性;心理與教育科學研究的原則;心理與教育研究與理論建構;心理與教育科學研究方法論;心理與科學研究方法發(fā)展的特點;研究課題的選擇、研究文獻的查閱、研究的設計;觀察法、訪談法、問卷法、測驗法;實驗研究、現(xiàn)場研究;語義分析法、Q 分類技術、內容分析法、口語報告法、社會測量法;研究結果的整理與定性分析、研究結果的定量分析、研究結果的解釋、研究報告的撰寫、研究的評價。 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目:心理學研究方法
心理、教育研究與科學研究;心理與教育研究的特殊性;心理與教育科學研 究的原則;心理、教育研究與理論建構;心理與教育科學研究方法論;心理與教 育研究方法發(fā)展的新特點;研究課題的選擇;研究文獻的查閱;研究的設計;觀 察法;訪談法;問卷法;測驗法;實驗研究概述;真實驗設計;準實驗設計;多 因素實驗設計;現(xiàn)場研究概述;現(xiàn)場實驗研究;語義分析法;Q 分類技術、內容 分析法、口語報告法、社會測量法;研究結果的整理與定性分析;研究結果的定 理分析;研究結果的解釋;研究報告的撰寫。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2017 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 25 | 專業(yè)代碼 : 045116 |
研究方向 |
00(全日制)不區(qū)分方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語 或203日語 或204英語二 ③333教育綜合 ④916教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合:
1、《教育學》王道俊、郭文安主編 人民教育出版社 2009年 2、《簡明中國教育史》王炳照等著 北京師范大學出版社 2007 3、《外國教育史》張斌賢、王晨 教育科學出版社2008年 4、《教育心理學》張大均主編,人民教育出版社2005年 916教育心理綜合: 1、《發(fā)展與教育心理學》白乙拉 陳中永 陜西師范大學出版社2007年 2、《教育科學研究方法》劉文霞 內蒙古大學出版社 2009年 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目:
心理與教育研究方法 《心理與教育研究方法》董奇 北京師范大學出版社 2004 備注: 只招收具有學士學位考生。 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2014 | 本院系招生人數(shù): 25 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 45116 |
研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④916教育心理綜合 備注: 只招收具有學士學位的考生 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合 《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年 《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年; 《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年; 《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年;《教育心理學》張大均主編;人民教育出版社,2005年; 《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年 916教育心理綜合 《發(fā)展與教育心理學》白乙拉 陳中永 陜西師范大學 2007年 《教育科學研究方法》劉文霞 內蒙古大學出版社 2009年 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目: 心理與教育研究方法 參考書: 董奇《心理與教育研究方法》北京師范大學出版社2004年 加試科目 參考書目:無 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2012 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 40 | 專業(yè)代碼 : 45116 |
研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④916教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合 1、《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年 2、《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年; 3、《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年; 4、《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年; 5、《教育心理學》張大均主編;人民教育出版社,2005年; 6、《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年 916教育心理綜合 1、《發(fā)展與教育心理學》白乙拉、陳中永 陜西師范大學 2007年 2、《教育科學研究方法》劉文霞 內蒙古大學出版社 2009年版 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
心理與教育研究方法 董奇 1、《心理與教育研究方法》,北京師范大學出版社,2004年 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
更多題型結構 | ||
資料說明 |
更多資料說明 |
招生年份:2011 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 心理健康教育專業(yè)招生人數(shù): 10 | 專業(yè)代碼 : 45116 |
研究方向 |
_ 00不區(qū)分研究方向 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語二 ③333教育綜合 ④916教育心理綜合 更多考試科目信息 | ||
初試 |
333教育綜合 《教育學》王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009年; 《中國教育史》孫培青主編,華東師大出版社,2009年; 《簡明中國教育史》王炳照等著,北京師大出版社,2007年; 《外國教育史》張斌賢主編,王晨副主編,教育科學出版社,2008年; 《教育心理學》張大均主編,人民教育出版社,2005年; 《教育心理學》陳琦、劉儒德主編,高等教育出版社,2005年 916教育心理綜合 《發(fā)展與教育心理學》白乙拉、陳中永 陜西師范大學 2007年 《教育科學研究方法》劉文霞 內蒙古大學出版社 2009年版 更多初試參考書目信息 |
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復試科目 |
復試科目 心理與教育研究方法 參考書目 董奇,《心理與教育研究方法》,北京師范大學出版社,2004年 更多復試科目信息 |
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同等學力 |
更多同等學力加試科目 | ||
題型結構 |
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資料說明 |
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